禾園嬰幼兒文教集團(HO-YUAN)-托嬰中心

您知道嗎?您對孩子的期待,將造成孩子永久的傷害!最近去參加有關視力保健的研討會,發現近視在台灣有三大特色:1.近視有逐年成倍數快數成長的跡象2.近視的度數太深3.近視人口已開始往六歲以下幼兒發展,而研究報告也指出0-6歲的幼兒正值視力發展的重要時期,在此時若接觸電腦,不論時間多久都將造成某ㄧ程度的傷害.

事實上,很多家長都認為孩子越早學電腦,對孩子未來的幫助越大,殊不知在小學三年級前學電腦壞處多於好處,除了接觸電腦螢幕過近造成生理性損傷,對於其他學習發展也會造成ㄧ定程度的影響,舉例來說~電腦技能是目前社會新鮮人必備技能,學電腦雖然可以讓孩子提早學得這些技能,但卻會讓孩子頭腦越簡單,這怎麼說呢?一般父母都知道,要讓孩子學會一樣技能或知識, ㄧ定要讓孩子親自動腦做, 千萬不能幫他做, 但矛盾的是,我們卻讓電腦幫孩子完成應該讓他動腦完成的事,導致孩子雖學會使用電腦, 但卻不會用頭腦的陋習,實際上大家也都忘了,最厲害的其實是人腦,因為電腦是人腦發明出來的,家長只要記得學電腦只是要讓生活簡便些,而不是要讓電腦替代人腦,再者,普遍研究也發現電腦跟電視一樣,因為螢幕畫面轉換較快,會間接影響孩子專注力及細心度發展,對將來孩子閱讀及語文學習能力影響極大....

總之,孩子的視力是需要我們ㄧ同去守護的,視力保健工作若能從嬰兒時期做起,對孩子自我視力保護的能力將更有幫助,因為我們寧願在孩子越小的時候辛苦一些,除鞏固好他的視力發展,也讓他養成良好的預防近視習慣,總比以後孩子視力損傷而悔不當初,畢竟孩子總有一天會長大,我們無法跟在他身邊一輩子,但至少孩子可以學會自我視力照顧的能力,親愛的家長們,您說是嗎?

相信很多媽咪都有這樣的經驗，從懷孕開始就擔心寶寶的腦部發展是否足夠，也因此不斷的吃各種營養品~甚至孩子快要開始接觸奶粉時，就開始留意如何幫孩子找到營養成分足夠的奶粉及考慮是否要讓孩子提早就學接受刺激，其實，很多家長也在問我說，腦力發展的刺激究竟要何時開始做?事實上，人類的腦細胞組織，在出生至三足歲，就會完成60﹪~80﹪，此時期孩子的腦部擁有天才般的吸收能力，也因此，出生~三歲的孩子若能獲得適當的腦力刺激，將有助於往後智能發展，所以，若希望孩子往後有所成就，絕對不可忽略0-3歲時期的教育，以免進小學後發現孩子的素質不高，才回頭想要補救為時已晚。

天才的產生：

1.    天才腦的形成，來自於是否能成功的將左腦（數理）、右腦（認知）、間腦（動作）串聯成全腦。

2.    歐美日無數的教育實例與醫學報告證明：每位嬰幼兒都具有天才潛能，只要懂得刺激方法，您的孩子就是天才。

                                禾園嬰幼兒學校 敬啟96.3.17

BABY的奶瓶和奶嘴或是吃副食品的餐具都一定要消毒嗎?

        其實很多的家長都有這樣的疑問，究竟要到寶寶多大的時候，就可以不用消毒寶貝的飲食用具，事實上，出生滿三個月前的寶寶因為腸胃道比較脆弱，容易沾染不潔的細菌而引發腹瀉或是其他感染，所以，在此之前的寶寶的奶瓶和奶嘴等等每日都要消毒。但是三個月以後的寶寶因為抵抗力已經較為充足，奶嘴和奶瓶等等可以拉長到二~三天消毒一次，至於副食品的工具和餐具也要注意使用完就清潔烘乾，儘量避免灰塵沾染即可。

                                禾園嬰幼兒學校 敬啟96.3.17

  最近學測結果出爐,看到報導說~有一位王麗雯同學在作文部分得到滿分,在好奇驅使之下,便仔細看了報導中所寫出的部分作文段落,深覺得在現今這個社會中,這位王同學真的是一位很不得了的奇才,我想這也讓很多父母羨慕不已,因為大家都希望自己的寶貝有能有這一番的能力.

  事實上,要養成孩子能輕鬆的寫出一篇好文章,其實並不難~而其中最主要的培養方法就是閱讀：「父母以身做則，自然流露出閱讀帶來的喜悅，孩子就會對閱讀產生好感」。要如何陪孩子讀故事書大約有下列幾條規則：一、跟孩子一、一起選故事書，可以到有一千本、一萬本的圖書館或書局裡找或到巷口的小書局、文具店找一找，重要的是陪他一起去。

二、剛開始跟孩子一起選書時心裡不要一直惦記著文學性、科學性、知識性、教育性……。不要忘了，是孩子要讀，你只是伴讀。最糟糕的是，陪孩子選書的時候，一直要孩子選你想要的他讀的故事書，那孩子會被嚇走。三、陪孩子讀書的時候不要害怕───害怕自己的發音不標準。

四、讓孩子在看書時,自行提出問題,不直接說答案。

五、專心聽孩子所說的任何話。

六、當大人自己累了、不想說了、可以說出來。

七、分享大人自己想看的書。

八、記得~閱讀是從小培養，越小開始培養越有成效~閱讀從零歲開始。

陪孩子讀書不是隨隨便便應付一下就可以了，他是很重要、很重要的事

必須真心誠意的去做，一直坐下去。然而陪孩子讀書的感覺每人不同

最重要的是自己做做看就會知道了。

以上資料參考自：遠流出版──親子共讀故事書、禾園BABY教養計畫。

                                    禾園嬰幼兒學校 敬啟

因為快學期末了,再加上最近在規劃全省第一家公立托嬰企劃,所以到處開會~忙到昏頭轉向,後來又聽到老師們開會在討論有關園內寶貝們偏食的行為,發現很多家長都把改變偏食的重任交到學校老師手上,在家都因怕麻煩怕寶貝哭,而允許寶貝在家出現偏食行為~唉!!其實老師們都了解家長工作辛苦之餘,回到家還要忙寶貝的很多事,確實也是心有餘而力不足~但是,若家裡不能和學校配合的話,說實在話,要完全改掉孩子的陋習真的很難!很難!!

事實上,香港調查發現偏食是會降低寶寶的抵抗力及智力.記憶力,更會造成學習能力發展緩慢,所以,園長媽咪在這裡要拜託各位家長,千萬不要認為偏食是小問題,孩子在三歲以前就已經擁有成人75%左右的智能,六歲就擁有成人95%的智能,一旦輕忽對寶貝的未來真的是一大隱憂,事實上,每次辦完家長會談時,家長們都會說要讓孩子學這個學那個,可是卻不知寶貝的偏食,才是真正會讓孩子輸在起跑點上的隱形殺手~所以在此拜託家長一定要跟老師們配合引導孩子,千萬要記得只要用對方法,寶貝一時的哭鬧是會過去的,但是未來卻是永久的~讓我們一起為孩子的未來加油,好嗎?

@請讓六個月以上的寶寶學習吃硬不吃軟的習慣,讓咀嚼逐漸替代喝奶~共勉之

                                                                                                       禾園嬰幼兒學校 園長 敬啟

雖然中小班年齡的孩子已經愈來愈朝向學齡兒童邁進。不過在情緒掌控的學習上，還有很大的進步空間。對他們來說，成人世界的繁文縟節常是他們所不解的!不過，他們還很容易地將自己的感受，「當下」表現的ㄧ覽無遺。有時真會讓人對他們ㄧ下子哭、一下子笑的情形，弄得不知如何是好。這時孩子常常會玩昏了頭，不顧場合；說出的話雖近真實，卻令人難堪又難以入耳。父母ㄧ定要有幽默感，才能和孩子同步成長。更重要是，父母若是帶著孩子出門，應先與孩子言明在先，讓孩子了解在不同場合、不同情境下，自己應有合宜的行為，以便先行建立親子默契。「請、謝謝、對不起」的生活禮儀和餐桌禮儀，都應在日常生活中多加引導，並以身作則，讓孩子得以潛移默化。在這個年齡的孩子若是踰越規矩，也要多加提示與引導，才會逐漸步入正軌。否則父母不開腔管教，會讓孩子誤認父母同意與接受他的「年幼無禮」，等到孩子壞習慣養成了，就得花更多力氣與時間來導正喔!

                                                                          禾園嬰幼兒學校敬啟96.2/2

  當寶貝犯錯時，究竟該如何處罰他？

  其實，處罰的定義是在於要削弱孩子不好的行為，而處罰和指導卻又只是一線之隔，但究竟該如何正確的讓孩子不好的行為削弱，以下有幾點建議，提供給家長參考：

1. 重來一次：如用跑的過來，請寶貝重走一遍。


2. 親自示範：自己用動作做一次正確示範或再重覆一遍你對寶寶的要求


3. 巧妙糾正：讓寶寶自己來糾正自己的行為，如：寶寶喜歡自己在牆上亂畫，您可以讓寶寶和您一起清理，並問說寶寶下次要畫在哪裡，引導他說在紙上。


4.   暫停法：讓寶寶暫停任何活動，甚至不與他說話，讓他不受到任何關注，他就會明白自己做錯事了。


5. 收回玩具或取消活動：爲玩具打架時，可以沒收他們的玩具，並不讓他們繼續玩下去，或收回您對孩子的承諾，如：不帶他去公園玩。


6. 忽視法：當您有把握，寶寶不良行為持續一會後，就會自行結束時，您才能對寶寶使用忽略法，只要寶寶開始往好的行為努力，就必須立即給予肯定與表揚。

 這陣子在生活教育上，我們常與寶貝分享愛與被愛的感受，爸媽對我們的愛是主動且無限地付出；希望能透過這樣的分享，讓寶貝從中去發覺，原來爸媽對我們做的許多事情不是理所當然的，他們是因為愛我們，所以才願意付出，相對然地，我們更要珍惜這樣的愛。大多的時候，寶貝對於事件的發生有自己的解釋(合理化)，但這樣的想法不見得都是正向的，因此需要多溝通與瞭解他們的想法，避免寶貝遇到事情就大發脾氣，或是試圖挑戰家長的耐性，期望能改變決策等負面的行為。

    愛寶貝，不該是什麼都依著他，而是多給予正向的事物，錯的事情就不該縱容。此階段正是寶貝人格塑造的黃金期，應多給予正確的觀念，有助於健全的人格發展；也讓寶貝對周遭人、事、物更懂得感恩與惜福！只是在這過程中，別忘了與他分享愛的歷程，因為愛你，所以要你知道，也因為愛你，所以希望你更好，為自己的行為負責任。提供簡單的資訊與家長們做分享。J

                                                                                           禾園嬰幼兒學校2009/5/12敬啟

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禾園非常感恩各位家長及關心嬰幼兒教育的先進們對禾園的支持及鼓勵,同時也感謝大家對禾園的教育及保育觀念與作法的認同,禾園所分享的所有文章皆是禾園長年累積的經驗分享,也因此藉由對禾園在部落格分享的教育及保育觀念的相關文章能引用給其他家長及幼教先進,禾園非常鼓勵及認可!但基於保護禾園寶貝們的人身安全及肖像權與對禾園的尊重,懇請各位家長及幼教先進在引用時,勿將禾園寶貝們的照片也一起引用,感謝各位的配合與尊重.

另外在引用前,要特別提醒各位幼教先進及褓母與家長們,因為禾園所有教職員在入園後都會經歷一連串的訓練及要求,也因此站上許多教養觀念及孩子的生活自理能力訓練建議步驟...等相關文章內容我們也都會適度依孩子個別差異進行修正,在多年下來這樣的過程中,我們也從中了解,大人認為好的訓練或教養模式,不見得適合每位孩子,所以大人們勿將整套模式硬套用在孩子身上,應視孩子情緒反應來調整,避免造成反效果喔!!

鄭重聲明:

近期本校接獲家長反映有部份托育業者及部分保母與其他嬰幼童相關產品業者藉由禾園名號在外招攬客戶,禾園在此嚴重聲明在未經由本校認證的嬰幼童相關產品或其他托育行為,本校一概不負責,並避免造成無謂的誤會,亦請勿利用禾園網站打廣告,違者一律刪除,造成困擾請見諒~

這陣子有一些家長會提及到”為什麼小寶貝在家都沒有在學校那麼好？”其實這不難思考，簡單地來說，是團體的力量使得小寶貝在行為操守上面臨挑戰，教師多給予鼓勵與增強，透過團體的催化作用，自然就會呈現好的行為。其實，許多時候我們大人不也如此，在工作場合中，希望呈現最好的一面來面對老闆、客戶或下屬，這樣的行為模式是希望別人肯定與認同自己，所以我們多半呈現好的一面；相對然地，學校對小寶貝亦是一個小型社會，所以他們總是努力地扮演好行為，期許被這個團體接受與肯定，因此他們得儲備更多的能力，才能在團體中被重視，有的寶貝變得更喜歡上課，欲獲得更多的知識與技能，有的寶貝是看到友伴的行為而跟進學習，如：變得比以前更專心上課或變得比較喜歡畫畫…等。在團體中彼此良性的互動，自然能提升更多正向的學習，學校就是建立寶貝人際互動的主要場所，多接觸好行為的友伴以及多給予正向的鼓勵，有助於正向行為的發展。