禾園嬰幼兒文教集團(HO-YUAN)-托嬰中心

  最近學測結果出爐,看到報導說~有一位王麗雯同學在作文部分得到滿分,在好奇驅使之下,便仔細看了報導中所寫出的部分作文段落,深覺得在現今這個社會中,這位王同學真的是一位很不得了的奇才,我想這也讓很多父母羨慕不已,因為大家都希望自己的寶貝有能有這一番的能力.

  事實上,要養成孩子能輕鬆的寫出一篇好文章,其實並不難~而其中最主要的培養方法就是閱讀：「父母以身做則，自然流露出閱讀帶來的喜悅，孩子就會對閱讀產生好感」。要如何陪孩子讀故事書大約有下列幾條規則：一、跟孩子一、一起選故事書，可以到有一千本、一萬本的圖書館或書局裡找或到巷口的小書局、文具店找一找，重要的是陪他一起去。

二、剛開始跟孩子一起選書時心裡不要一直惦記著文學性、科學性、知識性、教育性……。不要忘了，是孩子要讀，你只是伴讀。最糟糕的是，陪孩子選書的時候，一直要孩子選你想要的他讀的故事書，那孩子會被嚇走。三、陪孩子讀書的時候不要害怕───害怕自己的發音不標準。

四、讓孩子在看書時,自行提出問題,不直接說答案。

五、專心聽孩子所說的任何話。

六、當大人自己累了、不想說了、可以說出來。

七、分享大人自己想看的書。

八、記得~閱讀是從小培養，越小開始培養越有成效~閱讀從零歲開始。

陪孩子讀書不是隨隨便便應付一下就可以了，他是很重要、很重要的事

必須真心誠意的去做，一直坐下去。然而陪孩子讀書的感覺每人不同

最重要的是自己做做看就會知道了。

以上資料參考自：遠流出版──親子共讀故事書、禾園BABY教養計畫。

                                    禾園嬰幼兒學校 敬啟

雖然中小班年齡的孩子已經愈來愈朝向學齡兒童邁進。不過在情緒掌控的學習上，還有很大的進步空間。對他們來說，成人世界的繁文縟節常是他們所不解的!不過，他們還很容易地將自己的感受，「當下」表現的ㄧ覽無遺。有時真會讓人對他們ㄧ下子哭、一下子笑的情形，弄得不知如何是好。這時孩子常常會玩昏了頭，不顧場合；說出的話雖近真實，卻令人難堪又難以入耳。父母ㄧ定要有幽默感，才能和孩子同步成長。更重要是，父母若是帶著孩子出門，應先與孩子言明在先，讓孩子了解在不同場合、不同情境下，自己應有合宜的行為，以便先行建立親子默契。「請、謝謝、對不起」的生活禮儀和餐桌禮儀，都應在日常生活中多加引導，並以身作則，讓孩子得以潛移默化。在這個年齡的孩子若是踰越規矩，也要多加提示與引導，才會逐漸步入正軌。否則父母不開腔管教，會讓孩子誤認父母同意與接受他的「年幼無禮」，等到孩子壞習慣養成了，就得花更多力氣與時間來導正喔!

                                                                          禾園嬰幼兒學校敬啟96.2/2

  當寶貝犯錯時，究竟該如何處罰他？

  其實，處罰的定義是在於要削弱孩子不好的行為，而處罰和指導卻又只是一線之隔，但究竟該如何正確的讓孩子不好的行為削弱，以下有幾點建議，提供給家長參考：

1. 重來一次：如用跑的過來，請寶貝重走一遍。


2. 親自示範：自己用動作做一次正確示範或再重覆一遍你對寶寶的要求


3. 巧妙糾正：讓寶寶自己來糾正自己的行為，如：寶寶喜歡自己在牆上亂畫，您可以讓寶寶和您一起清理，並問說寶寶下次要畫在哪裡，引導他說在紙上。


4.   暫停法：讓寶寶暫停任何活動，甚至不與他說話，讓他不受到任何關注，他就會明白自己做錯事了。


5. 收回玩具或取消活動：爲玩具打架時，可以沒收他們的玩具，並不讓他們繼續玩下去，或收回您對孩子的承諾，如：不帶他去公園玩。


6. 忽視法：當您有把握，寶寶不良行為持續一會後，就會自行結束時，您才能對寶寶使用忽略法，只要寶寶開始往好的行為努力，就必須立即給予肯定與表揚。

 這陣子在生活教育上，我們常與寶貝分享愛與被愛的感受，爸媽對我們的愛是主動且無限地付出；希望能透過這樣的分享，讓寶貝從中去發覺，原來爸媽對我們做的許多事情不是理所當然的，他們是因為愛我們，所以才願意付出，相對然地，我們更要珍惜這樣的愛。大多的時候，寶貝對於事件的發生有自己的解釋(合理化)，但這樣的想法不見得都是正向的，因此需要多溝通與瞭解他們的想法，避免寶貝遇到事情就大發脾氣，或是試圖挑戰家長的耐性，期望能改變決策等負面的行為。

    愛寶貝，不該是什麼都依著他，而是多給予正向的事物，錯的事情就不該縱容。此階段正是寶貝人格塑造的黃金期，應多給予正確的觀念，有助於健全的人格發展；也讓寶貝對周遭人、事、物更懂得感恩與惜福！只是在這過程中，別忘了與他分享愛的歷程，因為愛你，所以要你知道，也因為愛你，所以希望你更好，為自己的行為負責任。提供簡單的資訊與家長們做分享。J

這陣子有一些家長會提及到”為什麼小寶貝在家都沒有在學校那麼好？”其實這不難思考，簡單地來說，是團體的力量使得小寶貝在行為操守上面臨挑戰，教師多給予鼓勵與增強，透過團體的催化作用，自然就會呈現好的行為。其實，許多時候我們大人不也如此，在工作場合中，希望呈現最好的一面來面對老闆、客戶或下屬，這樣的行為模式是希望別人肯定與認同自己，所以我們多半呈現好的一面；相對然地，學校對小寶貝亦是一個小型社會，所以他們總是努力地扮演好行為，期許被這個團體接受與肯定，因此他們得儲備更多的能力，才能在團體中被重視，有的寶貝變得更喜歡上課，欲獲得更多的知識與技能，有的寶貝是看到友伴的行為而跟進學習，如：變得比以前更專心上課或變得比較喜歡畫畫…等。在團體中彼此良性的互動，自然能提升更多正向的學習，學校就是建立寶貝人際互動的主要場所，多接觸好行為的友伴以及多給予正向的鼓勵，有助於正向行為的發展。

   幼兒真的有脾氣嗎?據觀察說：正在搖擺學步的幼兒也會發脾氣的喔!而他(她) 們發脾氣是一種情緒的宣洩，有可能遭遇挫折，也有可能缺乏安全感，或是生理需求(餓、渴、冷、熱)未獲得滿足而造成的。

幼兒會如何發脾氣呢?通常他們會以哭、尖叫、拒絕、丟東西、亂踢、跌坐地上、拍打物體或打人等方式來宣洩情緒。

相信寶貝們不管在家或在學校都會發脾氣，哪我們該怎麼做才能降低幼兒鬧情緒的現象呢？以下列出幾點育兒錦囊的秘訣與家長分享之。

1.    要減少孩子的挫折感和不安。

2.    觀察並找出孩子情緒起伏的真正原因。

3.    多給予正面的鼓勵。

4.    不忘身教、言教的正確示範。

5.    不以責罵或大聲喝斥的方式對待孩子。(此方式雖然有點難，但應先忍住，做ㄧ下深呼吸，再好好與寶貝溝通，效果會不錯喔!)

6.    不因孩子的宣洩情緒，而處罰他或當眾羞辱他。

7.    避免當下與孩子爭辨或口角衝突。

8.    心情平穩實在剖析問題，引導孩子分辨是非。

9.    當孩子宣洩情緒時，他會以失敗者的角色來看待自己，不要再讓他更自我貶低喔!(願所提出育兒錦囊妙計對家長們會有所幫助)。   

                                      禾園嬰幼兒學校敬啟95.12/8

睡眠是由大腦所控制，當小寶貝滿三個月後，大腦逐漸分化成熟，慢慢會調整白天睡的少，晚上睡的多的睡眠形態；一歲後的小寶貝睡眠形態更穩定。兒童心智科主任黃玉書指出，小寶貝的睡眠不要低於十小時，在睡眠時不單只是消除身心的疲勞，此時大腦並非處於休息的狀態，而是在睡眠的過程中，會分泌較多的生長激素，甚至分泌與記憶有關的神經傳導物質，這對小寶貝的記憶和學習有很大的幫助；如果小寶貝熬夜晚睡，皆會影響隔天的作息，容易動作緩慢不專心，且情緒會顯得不安與浮躁，因此充足的睡眠是必要的！

當小寶貝建立起良好的睡眠作息時間，不僅在成長與健康上多一份保障，也讓家長在育兒的過程中比較輕鬆；如果小寶貝現在仍晚睡，不用急著馬上匡正睡眠時間，可以慢慢從半小時、一小時的調整，讓彼此適應調整後的感覺，睡眠前盡量保持愉悅的心情，增進親子間的情感交流，建立良好的親子互動關係，提供簡單的資訊與家長們做分享。J

從孩子的畫看孩子在想什麼?孩子會將自己的想法以及情緒透過畫畫表現出來，因此爸爸媽媽可以透過孩子的畫來試圖瞭解孩子在想些什麼，不過要注意的是，不要因為孩子的一、兩張畫就斷定孩子的想法以及個性，應該要依據孩子多幅的畫來觀看孩子可能的想法以及個性。

有些孩子只要一看見畫筆就立刻不加思索地開始在紙上塗鴉，這種孩子的個性是屬於較活潑、熱情的孩子，同時對於自己有著強烈的自信心，也很富有安全感。

如果爸爸媽媽發現孩子在拿起畫筆到作畫的時間相隔很久，而且在落筆的時候畫出的線條是淺淺微弱的線條，這樣看似謹慎、帶點猶豫不決的孩子，其個性是屬於比較偏向羞怯、膽小、並且極度缺乏安全感。

父母應不要心急，應試著從畫中找出有具體性的話語來做鼓勵增進他的自信心，(如:這幾條線畫得很清楚耶!你也很認真塗顏色好棒喔!)請避免說一些傷到孩子的自尊心的話語，否則他(她)會愈來愈羞怯、膽小之外，往後會對畫畫會沒有興緻變產生排斥喔!               

                                                                           禾園嬰幼兒學校敬啟95.11/24

以前的家長總是擔心三餐不濟，怕小寶貝沒得吃、吃不飽；現在的家長反而擔心小寶貝挑食、厭食的問題。不妨請家長費心觀察一下寶貝挑食的原因？是否飯前吃太多零食、或是食物的大小等問題所致？有時一、兩餐吃不下並不需要太過擔心，當小寶貝不想吃時，不要強迫他，或許適當的飢餓感，可以改善食慾；若家長強行強迫小寶貝吃不喜歡的食物，在心理上容易產生反感，反而會使這種現象更惡化！以同理心來看待，許多人小時候也不敢吃胡蘿蔔、青椒、苦瓜和茄子等，但隨著時間的成長，慢慢會學習接受這些食物。

其實很少食物的營養是獨特無法取代的，家長可以從同樣營養素的其他食物選擇小寶貝喜歡吃的；或是改變食物的烹調方式，做一些變化、甚至請小寶貝與您一同處理餐點，如：幫忙撿菜、剝豆子，讓他有參與感，對食物產生親密的結合，接受度也會提高！除此之外，有時候小寶貝挑食不全然是因為不喜歡，而是因為牙齒不習慣咀嚼，此時可以讓他練習吃肉乾或魷魚絲等需要咀嚼的食物，這可增進口腔肌肉的控制能力和咀嚼能力，也可避免因為咀嚼能力不佳而拖延吃飯的時間，提供簡單的資訊與家長們做分享。J

您知道嗎?每日看電視時間超過三小時以上,將影響孩子的閱讀興趣及腦力發展~而這原因在於,電視的畫面閃動十分快速,且不需思考,就有結果,相對的,書本是需要一頁一頁翻,逐字去思考,也因此,長期看電視的孩子在視覺上所受到的刺激遠比閱讀的孩子來的多,但腦力刺激部分卻是閱讀時間較長的孩子比長期看電視的孩子多,由此可見,閱讀是開發腦力的基礎之ㄧ.

國際閱讀協會會長威 廉斯 博士曾說：「孩子學習閱讀的背 後有 老師才叫學校，有父母才叫家庭」、「父母是孩子的第一個老師」。閱讀環境應以孩子為主體，父母則是推動家庭閱讀的靈魂人物。嬰幼兒閱讀不只是「大人讀，小孩聽」的單向傳播，實際上是幼兒與陪讀者之間良性互動的雙向傳播，幼兒會邊聽、邊問，邊思考,甚至發表自己的看法；即便是還不會說話的嬰兒，父母說故事的聲音也會讓他的腦部發育受到良好的刺激。

   大多數人以為把書帶給兒童就能達到閱讀的效果是不正確的，應該是親子共讀及提供溫暖愉悅的閱讀環境，讓兒童讀自己有興趣的書，而非「有知識」的書。給予孩子喜愛且易於取得的書，包括不同類型的書。所以家庭是進行嬰幼兒閱讀活動的第一場所，也是方便親子共讀最好的圖書室。

 零到兩歲的嬰兒期主要是對外探索、語言能力發展；因而適合指物命名的閱讀方式，和父母建立溫暖安全的互動，圖書選擇以概念性圖書、語文兒歌、生活經驗為宜。二至三歲的孩子已能走能說、好奇心強，有主動探索的欲望，應選擇生活類、概念性、預測性的圖書；閱讀環境的安排以舒適為原則，藉以提升閱讀的興趣。但還是以親子共讀為主。三到六歲的幼兒期，孩子已獨立自主、好奇心強、興趣廣，有豐富的想像，是閱讀的黃金時期；父母可幫孩子選擇生活類、語文類、認知概念、幻想、童話故事類的圖書。但是閱讀環境要注意光源充足，以自然光為宜，閱讀環境亦可安排在靠窗的地方。有了舒適安全的閱讀環境還不夠；重點仍在父母一定要陪孩子一起閱讀；以身作則帶頭閱讀。如此才能在建立閱讀環境良好的硬體設備的同時，由於父母的參與讓家裡的圖書室更具生命力。   

        此文章部份摘自http://assit .tceb .edu. tw/parent . htm.與大家分享～

                                           禾園嬰幼兒學校 敬啟 ９５/１１/１０

親愛的家長們~是否發現最近新聞常播報很多年輕的孩子,因忍受不了挫折而選擇以自殘的方式來表達,除了傷害了自己也傷害所有愛她(他)的人,也因此,很多專家學者也都開始探討諸如此類的問題,禾園也在此與您ㄧ同分享這類問題的解決方式,期望能對各位家長有所幫助~~

問題

專家學者:很多孩子都因忍受不了挫折,而選擇自殺~這跟現代父母因孩子生的少,過於溺愛有關~

家長:雖然現在大家孩子生的少,但我們並沒有溺愛啊~孩子做錯我們也會糾正他(她),但是怎麼我的孩子 還是沒有挫折容忍力><

由以上問題可知道挫折容忍度跟溺愛雖有關係,但並不是根本問題,以下是我們提供的建議:

         以前的社會孩子生的多,又是農業社會.所以大多數的孩子除了要求學之外,都要ㄧ起分擔家中各項事務,而當孩子不小心做錯事時,忙碌又需要幫忙的父母根本無法幫助孩子,常常直接告訴孩子方法或要孩子跟在旁邊學;而現代的父母,孩子生的少,當孩子不小心犯錯時,忙碌的父母乾脆直接幫孩子完成錯誤的事,或孩子未做前,就預設立場覺得孩子會做錯,而直接出手幫孩子完成~雖然大多數以前和現代父母對於孩子做錯事的教導方式不同,但態度卻都相同,幾乎都是用大叫或責罵的方式,而這也就是問題的所在??以下與您分享ㄧ則故事,相信各位家長會更了解正確的教導方式將更有效的提升孩子的挫折忍受度~~

         最近從一篇雜誌報導看到、美國有個醫藥發明家，小時候很喜歡喝牛奶；有一次他打開冰箱，用單手去拿大罐牛奶，結果沒拿穩手一鬆就把整罐牛奶打翻了。當時這小孩子嚇呆了縮在牆角。因為牛奶灑滿廚房的地上媽媽可能會臭罵他，可是出乎意料之外，當媽媽走過來看到時卻說：「哇，我從來沒有看過如此壯觀的牛奶海洋，好漂亮哦！」這小孩聽媽媽這麼一講，突然就不害怕了。這時，媽媽又對小孩子說：「你好厲害哦！媽咪長這麼大都沒有看過這麼漂亮的牛奶海洋耶！你願不願意幫媽媽一起把牛奶打掃乾淨呢？」媽媽就拿著抹布、清水等用具帶著兒子一起打掃廚房；整個廚房也變得乾淨無比。這時，媽媽又把兒子先前打翻的塑膠牛奶罐裝滿了水放進冰箱，然後再教他怎麼拿才不會打翻，原來必須用雙手拿牛奶才不會打翻。

事件中美國小孩的媽媽不是自己擦拭，而是請孩子和她「一起收拾」、「一起承擔」自己不小心做錯的事；而且還把罐子重新裝滿水再教小孩練習怎麼拿才不會再打翻。但台灣的父母大多都是又叫又罵或說：「沒關係、沒關係，你不要過來，不要踩到牛奶。」然 後叫其他人 過來幫忙把牛奶擦拭乾淨。如此的教養態度比較起來,美國的孩子比台灣的孩子更加「不怕做錯事」，也有信心和勇氣不斷地嚐試、實驗；儘管有時還是會出錯，但他都學習用「心平氣和」的心來看待，並勇敢地「自我承擔」所做的一切。

親愛的家長~您是否發現您的寶貝，每天都會在您耳邊嘰喳不停呢？您知道嗎~孩子的作文能力原來是可以從嘰嘰喳喳中培養的，在孩子的成長過程中，每天他都帶著一顆好奇的心四處探索，而探索也是孩子獲得知識的方法之ㄧ。所以，當他有收穫時，總會迫不及待地想與最愛的您分享，而為了能讓您更清楚了解他的意思，孩子會開始學習模仿他人詞彙及語言邏輯…等各種方法，來讓您了解他所要表達的意思，而這一連串的學習過程，就是作文能力的最根本的基礎。

     事實上，您或許不知道，所有語文的發展都是從語言開始的，『作文』簡單來說就是從「作」來學習寫「文」章，從孩子與您分享的點點滴滴，您也可以感受到孩子成長的軌跡，這當然也包含他的語言成長，而當語言發展到一個最頂層的階段時，就是要將他訴諸文字或圖畫，而『作文』就是孩子將生活點滴及想法訴諸於文字的方法之一。

　 渡過緊張又忙碌的一天，晚上回到家何妨放鬆心情來一段親子共談，只要短短幾分鐘、聽聽寶寶有趣的童言童語，除了可舒緩您疲憊的身心，也同時是陪伴孩子學習成長的一個好機會喔!

                            禾園嬰幼兒學校 幼兒部 蘋果班－師：黃麟雅敬上９５.１０.２０

問題—靜媽咪:『我的小孩今年三歲多，之前的她都比較沉默寡言，但是最近在家對爸爸媽媽說的話都表現的很不耐煩也很會頂嘴，學校老師說孩子在學校倒是跟以前沒有多大的差異，雖然較不會主動表現，但也不至於會頂嘴，不過仍會協助在校輔導孩子，了解孩子的狀況。我想請問我的孩子究竟怎麼了?』

禾園解惑—親愛的靜媽咪，其實三歲多的孩子正處於人生第一個叛逆期，此時期的孩子發展與情緒都出現極大的變化與衝突，也正剛開始學習管理情緒的方法，所以很多時候當情緒與環境互相衝突時，單純的孩子會很自然的將情緒上的衝突展現出來，不像大人會自我進行適度的情緒管理，不過，反觀現今自殺事件及互砍事件頻傳，很多大人都無法做好情緒管理，更何況是正在學習情緒管理的三歲幼兒?而在校和在家會有這麼大的不同原因最主要在於，孩子在校有同儕的學習與老師專業的輔導，在情緒上的衝突上會比較少出現，在家中對父母總是有那種不一樣的親密感覺，且大多數的父母也較不知該如何面對孩子的情緒轉變，這也就是為甚麼孩子會出現『在校與在家不同樣』的狀況。

        禾園建議校方及家長此時應以平常心來看待孩子此階段的發展，成人過度的反應如:責罵…，雖然可以獲得暫時性的效果，但反而使正處於叛逆期的幼兒無法以正確管道來學習自我的情緒管理，禾園認為校方及家長應以同理心的方式來面對幼兒不同的情緒，例如：媽咪（老師）知道你（妳）現在因為…所以很生氣，但是媽咪（老師）只想讓你（妳）知道，如果你（妳）去做…會發生…，這樣會讓愛你（妳）的媽咪（老師）很難過…。其實，適時的讓三歲的孩子知道周遭人的感覺且適度的放手讓孩子嚐試他所堅持要去做的事，除了可以讓孩子學習自我反省，最重要的是對於孩子自我情緒管理及親子間的關係會有永久良性的發展，聰明的家長你會選擇以何種方式來面對你寶貝的叛逆期呢?

                                                   禾園嬰幼兒學校 關心您的寶貝

    最近很多家長在問，到底要不要讓孩子坐學步車?

學步車真的會揠苗助長~還是能增進孩子學走的能力?

    其實，學步車在歐美國家近年來已逐漸少用，其原因不外乎常發生意外傷害（因品質問題，或翻倒等…），此外，最主要的原因是在嬰幼兒七個月的階段，應該多鼓勵爬行，因為爬行對於肢體與地面的接觸時間較多，刺激也較多（可給予不同質地的地板爬行，如軟墊、棉被上、木板、冰冷的地面、細沙…等），可減少因觸質防禦所造成的感覺統合問題，而且對於平衡感的訓練也有相當程度的助益。

    禾園嬰兒部建議-嬰幼兒是自然的個體，最原始的成長與輔助反而是對孩子最好的幫助，事實上，『成人親密的輔助』如：牽著嬰幼兒的手，藉由成人的表情與動作和孩子互動，讓孩子在溫暖與愛的感覺下學步走，這會比只坐冷冰冰的『學步車』來的有成效許多，同時也可兼顧嬰幼兒心理及生理的發展。固然使用學步車的小孩，表面上來看會較早開始走路，但對於一輩子都需要走路的人而言，提早幾個月會走路，並沒有太大實質的意義，所以即便要使用學步車時間也不應過長，應該是準備一個安全的環境，讓小孩多爬，多去探索，如此的刺激無形中反而能增進孩子智能與動作發展的提升，愛孩子的我們何樂而不為呢?

                                                     禾園嬰幼兒學校 關心您的寶貝