這陣子有一些家長會提及到”為什麼小寶貝在家都沒有在學校那麼好？”其實這不難思考，簡單地來說，是團體的力量使得小寶貝在行為操守上面臨挑戰，教師多給予鼓勵與增強，透過團體的催化作用，自然就會呈現好的行為。其實，許多時候我們大人不也如此，在工作場合中，希望呈現最好的一面來面對老闆、客戶或下屬，這樣的行為模式是希望別人肯定與認同自己，所以我們多半呈現好的一面；相對然地，學校對小寶貝亦是一個小型社會，所以他們總是努力地扮演好行為，期許被這個團體接受與肯定，因此他們得儲備更多的能力，才能在團體中被重視，有的寶貝變得更喜歡上課，欲獲得更多的知識與技能，有的寶貝是看到友伴的行為而跟進學習，如：變得比以前更專心上課或變得比較喜歡畫畫…等。在團體中彼此良性的互動，自然能提升更多正向的學習，學校就是建立寶貝人際互動的主要場所，多接觸好行為的友伴以及多給予正向的鼓勵，有助於正向行為的發展。
禾園嬰幼兒學校 敬啟
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