隨著媒體的報導,目前登革熱在南部可以說是災情連連~~在此禾園建議家長~在預防部份:為避免災情惡化,呼籲大家每天五分鐘一起做環境自我管理「巡、倒、清」以清除孳生源。家中的室內盆栽請勿放置積水底盤,若要放置應每週徹底刷洗一次底盤,避免蚊子蟲卵滋生。平日更要保持居家環境室內外之乾淨與乾燥,減少積水物品的堆放,這樣就能降低感染的危險,大環境下我們無法要求別人,但我們自己居家環境先做好,也算是多一份安心的保障。


    由於幼兒的體溫普遍偏高,因此對於蚊蟲的叮咬更要小心,家裡臥室可以掛上蚊帳,避免幼兒在睡夢中被蚊子叮咬,多一份關心少一份擔心,為了我們的健康與小寶貝的健康,居家環境的清潔可要多費心喔!


    至於,要分辨是否患有登革熱,可觀察孩子是否有以下徵狀,若有以下狀況,請家長緊早送孩子就醫:


    1.發高燒,體溫會升至四十一度.嚴重頭痛~


    2.後眼窩.關節及肌肉疼痛~


    3.噁心.嘔吐.無胃口.喉痛...等類似感冒症狀~


    4.潛伏二至七日後,痛症消失,但身體有紅疹,爾後開始發熱~


嚴重者會有以下徵狀:


     1.血壓驟降,臉色蒼白,作嘔~


    2.身上紅疹會出血,鼻出血,牙肉出血~


    3.肝發大


請家長們注意!當開始退燒時,是最危險的時候,患者會出汗.發冷.血壓低.出血...等徵狀,ㄧ切都十分快速,患者可能在二十四~四十八小時內死亡.


 


                                禾園嬰幼兒學校與您ㄧ起關心您的寶貝


   

 


 


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親愛的家長們~是否發現最近新聞常播報很多年輕的孩子,因忍受不了挫折而選擇以自殘的方式來表達,除了傷害了自己也傷害所有愛她(他)的人,也因此,很多專家學者也都開始探討諸如此類的問題,禾園也在此與您ㄧ同分享這類問題的解決方式,期望能對各位家長有所幫助~~


問題


專家學者:很多孩子都因忍受不了挫折,而選擇自殺~這跟現代父母因孩子生的少,過於溺愛有關~


家長:雖然現在大家孩子生的少,但我們並沒有溺愛啊~孩子做錯我們也會糾正他(她),但是怎麼我的孩子 還是沒有挫折容忍力><


由以上問題可知道挫折容忍度跟溺愛雖有關係,但並不是根本問題,以下是我們提供的建議:


         以前的社會孩子生的多,又是農業社會.所以大多數的孩子除了要求學之外,都要ㄧ起分擔家中各項事務,而當孩子不小心做錯事時,忙碌又需要幫忙的父母根本無法幫助孩子,常常直接告訴孩子方法或要孩子跟在旁邊學;而現代的父母,孩子生的少,當孩子不小心犯錯時,忙碌的父母乾脆直接幫孩子完成錯誤的事,或孩子未做前,就預設立場覺得孩子會做錯,而直接出手幫孩子完成~雖然大多數以前和現代父母對於孩子做錯事的教導方式不同,但態度卻都相同,幾乎都是用大叫或責罵的方式,而這也就是問題的所在??以下與您分享ㄧ則故事,相信各位家長會更了解正確的教導方式將更有效的提升孩子的挫折忍受度~~


         最近從一篇雜誌報導看到、美國有個醫藥發明家,小時候很喜歡喝牛奶;有一次他打開冰箱,用單手去拿大罐牛奶,結果沒拿穩手一鬆就把整罐牛奶打翻了。當時這小孩子嚇呆了縮在牆角。因為牛奶灑滿廚房的地上媽媽可能會臭罵他,可是出乎意料之外,當媽媽走過來看到時卻說:「哇,我從來沒有看過如此壯觀的牛奶海洋,好漂亮哦!」這小孩聽媽媽這麼一講,突然就不害怕了。這時,媽媽又對小孩子說:「你好厲害哦!媽咪長這麼大都沒有看過這麼漂亮的牛奶海洋耶!你願不願意幫媽媽一起把牛奶打掃乾淨呢?」媽媽就拿著抹布、清水等用具帶著兒子一起打掃廚房;整個廚房也變得乾淨無比。這時,媽媽又把兒子先前打翻的塑膠牛奶罐裝滿了水放進冰箱,然後再教他怎麼拿才不會打翻,原來必須用雙手拿牛奶才不會打翻。

事件中美國小孩的媽媽不是自己擦拭,而是請孩子和她「一起收拾」、「一起承擔」自己不小心做錯的事;而且還把罐子重新裝滿水再教小孩練習怎麼拿才不會再打翻。但台灣的父母大多都是又叫又罵或說:「沒關係、沒關係,你不要過來,不要踩到牛奶。」然 後叫其他人 過來幫忙把牛奶擦拭乾淨。如此的教養態度比較起來,美國的孩子比台灣的孩子更加「不怕做錯事」,也有信心和勇氣不斷地嚐試、實驗;儘管有時還是會出錯,但他都學習用「心平氣和」的心來看待,並勇敢地「自我承擔」所做的一切。



 


曾有心理學家說:「當一個錯誤已經發生時你發再大的脾氣,也都是於事無補,大聲責罵小孩,也只是使小孩更害怕、更恐懼而已。而且,憤怒可能會造成更多的錯誤喲!但在生活中,當錯誤已是既成的事實時,就必須勇敢面對、勇敢承擔;歇斯底里地發脾氣,不僅使別人遭殃,受害最大的更是自己。」


 


事實上,一個人的「情緒」和「心境」,會影響自己的未來!一個動不動就發怒的人,表示還無法駕馭自己; 一個遇見事情就手足無措放棄的人,表示還無法自我承擔。人在憤怒或遭遇困難時,必須學會克制情緒,「情緒」是可以學習的,如同本文中的美國媽媽一樣;用「正面思考」的方式、和顏悅色地教導孩子、學習如何處理事物。


 


總而言之,當孩子做錯事時,適時的告訴自己,孩子在成長過程中,本來就是不斷的學習,學習對象就是他身邊的人事物,而學習中就是要不斷經由錯誤中學習正確的方法,因此,禾園認為教養態度是可以影響孩子的挫折容忍力,當身為家長的我們在面對孩子挫折時,無法冷靜以對,這也代表我們的挫折容忍度不夠,所以,教養態度才是真正提升挫折容忍度的關鍵.


 


                                                                             ~禾園嬰幼兒學校與您ㄧ同關心您的孩子~


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   -角 落 操 作-


 


0-3歲是幼兒感覺動作發展最主要的時期,此階段的幼兒大多是藉由環境的探索中,去學習與建構許多生活經驗。因此在教具的的選擇我們多偏向感官動作的操作練習。


 


小寶貝們透過操作課程,與生活經驗做結合,不僅是感官動作的練習,也是生活教育的延伸(夾豆、舀豆、捏物移動)。在操作中,教師可以敏銳地觀察到小寶貝的動作能力,(尤其是精細動作),透過此,教師能在教具的選擇上設計一些適合他們操作學習的教具,以供他們學習。J


 


                      櫻桃班 婉雯老師 2006/10/27

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 -靜 息 時 間-


 


  每當播放單元活動的小袋鼠歌曲,小寶貝們就會自動地走到位子上趴下靜息,此時他們會閉起眼睛小小休息,等待小袋鼠歌曲唱完後,他們即可起床,進行角落的操作課程。


  透過靜息的活動,小寶貝們能清楚地知道課程的轉換,(上完課F喝水F上廁所F靜息F角落操作)在靜息的過程中,除了休息的功能,更能強化專注力的延展,因為安靜下來,對環境更更敏銳,情緒比較平穩,其後去進行角落探索,會是最佳的學習時機。J


                  


    櫻桃班 婉雯老師 2006/10/13

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如何引導孩子繪畫??繪畫是幼兒的另一種語言,特別是語言發展尚未成熟的孩子,經常會藉由繪畫表達內在的感受與想法。許多研究幼兒藝術的學者特別強調創造性與自由在幼兒藝術發展上的重要性。因此,成人在幼兒藝術發展上所應扮演的角色並非是教導者而是引導者。首先,成人要暸解幼兒在藝術創作的各個發展階段。以皮亞傑的認知發展理論來看幼兒的藝術發展,可以分成三個時期:         增加孩子生活經驗的感官運作期 


這階段孩子喜歡運用感官來認識環境,喜歡摸一摸、嚐ㄧ嚐,屬於試驗階段。因此,當他拿到美術材料時,也喜歡試試看,如:拿膠水在紙上猛塗,或將整張紙塗滿色彩等,都是這個階段的發展特質。


運思前期


此時期的孩子有了前一個階段的接觸,認識了許多材料、工具的特性,接下來熟悉各種使用技巧。這時孩子會不斷的重複同一個動作,如;畫圓、畫直線、剪紙等,一直到熟練為止。


直覺期


孩子開始進入創作階段,藉由繪畫表達內心的想法,而創的來源即是日常生活的經驗。        


成人如何依孩子的發展提供適當的輔導?


提供適宜的材料


對於幼小的孩子,應提供粗大且無毒的蠟筆,以及大張的紙張;大的孩子則可以供應更多樣的材料和工具,最重要的是,當孩子想畫圖時有足夠的材料可滿足其需求。


創造力並非憑空想像而來,讓孩子多接觸自然中的豐富色彩與多樣造型,會讓孩子的視野更寬廣,作品也會更有創意,因為孩子的創作來自於他們的生活經驗。


培養敏銳的觀察能力


當孩子具備很好的觀察能力,也就能由真實的世界中,看到更多的色彩與不同的造型,這些豐富的色彩與多樣造型就是藝術創作的基礎。


與孩子分享討論其作品


不要任意批評孩子的作品,適當的讚美是必要的,但讚美的內容應以圖畫的內容或技巧為主,例如:(你用了好多顏色,有黃色、綠色和藍色)(你可不可以告訴我,這是怎麼做的?)而不是(很美、很棒)等無具體意義的話。                                                                


 以上資料摘自- 蒙特梭利雙週刊                禾園嬰幼兒學校 蘋果班    麟雅老師  2 006 /10 /27

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親愛的家長~您是否發現您的寶貝,每天都會在您耳邊嘰喳不停呢?您知道嗎~孩子的作文能力原來是可以從嘰嘰喳喳中培養的,在孩子的成長過程中,每天他都帶著一顆好奇的心四處探索,而探索也是孩子獲得知識的方法之ㄧ。所以,當他有收穫時,總會迫不及待地想與最愛的您分享,而為了能讓您更清楚了解他的意思,孩子會開始學習模仿他人詞彙及語言邏輯等各種方法,來讓您了解他所要表達的意思,而這一連串的學習過程,就是作文能力的最根本的基礎。


     事實上,您或許不知道,所有語文的發展都是從語言開始的,『作文』簡單來說就是從「作」來學習寫「文」章,從孩子與您分享的點點滴滴,您也可以感受到孩子成長的軌跡,這當然也包含他的語言成長,而當語言發展到一個最頂層的階段時,就是要將他訴諸文字或圖畫,而『作文』就是孩子將生活點滴及想法訴諸於文字的方法之一。


  渡過緊張又忙碌的一天,晚上回到家何妨放鬆心情來一段親子共談,只要短短幾分鐘、聽聽寶寶有趣的童言童語,除了可舒緩您疲憊的身心,也同時是陪伴孩子學習成長的一個好機會喔!


                            禾園嬰幼兒學校 幼兒部 蘋果班-師:黃麟雅敬上95.10.20


 

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                                       剛剃完頭髮~哇~真的好涼喔~


                                                          看我的霹靂大頭照

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媽咪說沒有母奶可以喝~老師說:沒關係!只要多喝奶奶~就會長大

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                                                                  科學實驗~水的流向


                                                                    快樂音樂課~快快慢慢


                                                                    閱讀分享~語文活動


                                                                 故事聆聽與分享


                                                                   快樂美語時間


                                                              DIY點心活動時間


                認識電器的正確使用方法~我不要只當個會吃魚但不會釣魚的孩子!








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                                                 美語感統時間~本體覺刺激


                                                    感統教學-身體潛能慨發~遊戲中獲得刺激


         特製餐點活動~利用自我錢幣運算能力購買午餐,學習數理.自我管理...等能力


                          特製餐點活動~阿姨!我要....要多ㄧ點喔!這樣要多少錢啊?


                                特製餐點活動~這樣就夠了,請問要多少錢?


                                                             角落活動~我的家


                                                    扮演活動~醫生看診篇


                有趣的體能遊戲~利用三角發展評估,提供每位專屬個別發展刺激

                   科學實驗~我們一起來合作,你舀水我扶好,ㄧ起觀察水的流向~

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