這陣子有一些家長會提及到為什麼小寶貝在家都沒有在學校那麼好?其實這不難思考,簡單地來說,是團體的力量使得小寶貝在行為操守上面臨挑戰,教師多給予鼓勵與增強,透過團體的催化作用,自然就會呈現好的行為。其實,許多時候我們大人不也如此,在工作場合中,希望呈現最好的一面來面對老闆、客戶或下屬,這樣的行為模式是希望別人肯定與認同自己,所以我們多半呈現好的一面;相對然地,學校對小寶貝亦是一個小型社會,所以他們總是努力地扮演好行為,期許被這個團體接受與肯定,因此他們得儲備更多的能力,才能在團體中被重視,有的寶貝變得更喜歡上課,欲獲得更多的知識與技能,有的寶貝是看到友伴的行為而跟進學習,如:變得比以前更專心上課或變得比較喜歡畫畫等。在團體中彼此良性的互動,自然能提升更多正向的學習,學校就是建立寶貝人際互動的主要場所,多接觸好行為的友伴以及多給予正向的鼓勵,有助於正向行為的發展。


                                                                          禾園嬰幼兒學校  敬啟

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