目前分類:禾園教學與保育 (89)

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嘟嘟嘴~也很可愛

 

 

 

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健身新觀念~~腹肌要從小練起

 

 

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近拍也不怕~~白拋拋幼綿綿

 

 

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同學~你看!這是我最近學到的新技能喔~~(一整個超會)

 

 

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老師~~幫我拍個睡覺前超萌模樣吧!!

 

 

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老師~可以幫我叫大象不要跑嗎??(可愛笑臉攻勢)

 

 

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電影看不到的畫面~~超人大哭(連哭都好有個性喔!!崇拜中)

 

 

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這....未免也太陶醉吧!!哈哈(揪古錐ㄟ)

 

 

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開心玩~玩開心~~是我每天上學最重要的工作任務

 

 

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老師愛我~我愛老師

 

 

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寶寶視覺反應課程

 

 

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老師~~可以幫我把巧虎拿走嗎??我不敢摸啦!!

 

 

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寶寶抓握能力訓練課程

 

 

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這是我們吃飽飽完的遊戲時間ㄛ~~

 

 

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ㄜㄜㄜ~~老師~~這按下去為甚麼有聲音??(嚇~~)

 

 

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挖哪ㄟ佳古錐啦!!(本土語教學中)

 

 

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對不起~敬個禮(禮貌教學中)

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學校裡~玩具種類多的不勝枚舉,已經被複雜化的大人總死腦筋的認為玩具只能這樣玩,但單純的孩子們卻總能利用天馬行空的想法去創造不同的玩法,這也是我們一直希望鼓勵孩子們去做的,但也因為孩子單純,以至這些被創造出來的玩法也會參雜一些不可知的危險在,這時我們大人的角色就要從鼓勵轉成協助,適時用幽默的方式去引導孩子修正他們所創造出來各種玩法中的危險因素,讓孩子也能從創造中獲得正向經驗,更能真正從"玩中學習"~~

扣環積木一般性玩法^^

扣環積木 

 

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接下來~就是創意帶點危險的玩法嚕!@@

 

 

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什麼都能塞的年紀~~連扣環積木也難逃被塞的命運>”<

 

扣環積木

已經玩到會呼朋引伴一起塞~~"灰"常認真的玩!哈哈~~

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2014一月份寶寶收涎(1)    

民俗活動~收涎

寶寶滿四個月的那一天,要準備牲禮、紅龜粿、酥餅等供奉神佛祖先,娘家也得和彌月時一樣送頭尾,同時親友也可隨意贈禮;最後,產婦則以湯圓、紅桃或酒宴作為答禮,此即所謂的「做四月日」在做四月日這項禮俗中,最具趣味的就是「收涎」,意思為收起寶寶的口水,為寶寶解決流口水的毛病;另外在做四月日當天,還需用紅線繫結寶寶的手腳,避免寶寶長大後做不正當的事,而成為一個堂堂正正的人。

2014一月份寶寶收涎(2)    

在家『收涎』做法~

12個或24個酥餅穿上紅線,掛在寶寶胸前,由媽咪抱著,並請長輩或親友取酥餅,在嬰兒嘴唇做楷抹狀,再念吉祥話「收涎收乾乾,讓你媽咪明年生男孩,收涎收利利,讓你明年招小弟。」希望借眾人之力,共同祈求寶寶不再流口水,來年再添丁。

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許多父母都對孩子的節日禮儀教育頗為重視,但卻不知該如何著手才適宜,我們專家建議如下:

~不同年齡段有不同要求,最重要是不要強迫小孩~

恭喜發財  

1-3歲:收禮時哭鬧別太在意

新年很熱鬧,但是孩子常因為怕生或其他原因不適應這樣的氣氛,常常會大哭大鬧。

建議:

對於3歲以下的小孩,不能勉強他們做他們不喜歡的事情。這個時候的孩子,還沒有禮貌意識,更容易將『紅包』當成比玩具還要糟的禮物,也別說有建立起交往的互動模式,對不熟悉的人有哭鬧反應也是正常的。家長可以事先向孩子預告,讓孩子有心理準備,例如:可以告訴他,我們現在去誰家裏,跟我們家有什麼關係或待會誰會來我們家等。即便孩子之後哭鬧,家長也不必對孩子的哭鬧太在意,也千萬不要説他們不乖,可以笑著幫孩子解圍,順勢培養孩子幽默感。

 

新年快樂  

3-7歲:教兩句節日問候足夠:

此時期的孩子很聰明,也很調皮,過年有了這些孩子自然多了不少樂趣。但是最讓父母頭疼的是,孩子總會當面拆紅包,不論對錢的定義懂得多少!(較大的會算錢幣,較小的會算張數,共通點是都懂得用錢來買東西。)

紅包拿來  

建議:

3-7歲的孩子,已經慢慢懂事了。其實過年拜年,只需要教會他説“新年快樂”、“恭喜發財” 、“大吉大利” 、“平平安安”等吉祥話,但切記“紅包拿來”千萬不要教,並要求不能當場拆紅包並將紅包交給父母保管就足夠了,當然,在此之前可以跟孩子說說紅包的由來,讓孩子知道紅包內的錢必須存一部份起來,另一部份可以選擇是否要買自己喜歡的東西。

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圖/禾園嬰幼兒學校


文/禾園嬰幼兒學校 整理


寶寶的睡眠問題的確讓許多新手父母感到棘手,別煩惱了!不論您家裡的寶寶有多難搞,專家的撇步都可以讓您輕鬆搞定寶寶,讓您不再老是掛著貓熊眼上班唷!


打造優質睡眠環境
「小寶寶乖乖睡,一暝大一吋。」睡眠對寶寶而言很重要!睡的好、吃的飽,孩子自然也就長的好。不過,往往孩子的睡眠狀況並不如媽咪所願,常搞得媽咪筋疲力盡,變成貓熊眼,到底小寶寶為什麼不能乖乖入眠?請專家來替您解答。
寶寶的睡眠時間需要多久?
寶寶整天不斷睡,到底一天要睡多久才算足夠?台中大里仁愛醫院小兒科主治醫師李龍鳳表示,寶寶的睡眠時間依照年齡不同而有不同,白天的睡眠時間會隨著寶寶的年齡而逐漸縮短。
李龍鳳指出,三、四個月大的寶寶,一天睡眠可分為四、五段,而且最長的一段睡眠在晚上,大都可持續睡五、六小時。到了六個月大時,大部分的寶寶可以睡長達七、八小時;辛苦了好久的媽媽終於可以睡個安穩的覺。一歲左右的孩子,則可以睡到十、十一小時。
李龍鳳也強調,然而每個孩子是獨立的個體,睡眠的型態、時間也會有個別差異。睡眠建議時間僅供參考,只要小孩子睡得好,清醒時沒有疲倦、煩燥,那麼他的睡眠應該是足夠的;但有些較年幼的孩子較不易觀察是否睡眠不足,如果在延長睡眠的時間後,發現孩子比以前情緒更穩定,更能專心,就表示原來的睡眠是不足的。因此如果您的孩子睡眠時間比平均值少了一個半或兩個小時以上,而且易煩燥不安,行為舉止不恰當,可進一步懷疑是否因睡眠不足所引起。
找出原因根絕睡眠惡習
許多家長都會有一個疑問,「貝比為什麼總是精力旺盛,一下子就醒了呢?」其實想改善寶寶的睡眠習慣,擁有優質的睡眠時間,也不難!李龍鳳認為,只要找出影響睡眠背後的原因,問題多半可以迎刃而解。寶寶半夜啼哭的原因有哪些呢?
*嬰兒期:1. 饑餓 2. 氣質 3. 胃食道逆流 4. 嬰兒腸絞痛 5. 長牙
*幼童: 1. 生活常規 2. 環境不佳
打造優良睡眠環境
父母若是能提供安靜、舒適的睡眠環境,寶寶自然就能享有優質睡眠。李龍鳳強調,所謂安靜的環境並不代表要保持絕對安靜,甚至是一點聲音都沒有,只要少干擾,不要突然出現很吵雜的聲響即算過關。
*養成獨睡習慣:
寶寶當然要和爸媽睡在一起囉!這樣才方便照顧。其實讓嬰幼兒與父母同床共枕,很容易打斷孩子的睡眠,並不是很適當的舉動。尤其是六個月以下無自主能力的嬰幼兒,如果與父母同睡,蓋了過於厚重的棉被,反而會有窒息的危險,再加上大人睡眠時會發出輕重不一的聲響,自然會影響孩子。
其次,在孩子六個月大左右,就會開始有分離焦慮,需要時時刻刻感受到照顧者的氣息與陪伴,所以如果父母在孩子三~四個月時,錯過了養成孩子獨立睡眠的習慣,那麼就得等到孩子三歲之後,分離焦慮逐漸消失時,才有機會再著手訓練了。
如果寶寶起初不肯單獨睡,媽咪可以把小床搬到大床旁邊,接著再用布簾擋住,藉以隔開孩子;不論孩子如何哭鬧,媽咪都得堅持,不可以讓孩子上大床。
*安全的環境:
除了讓寶寶在睡眠時不受打擾之外,營造安全的睡眠環境也同等重要。建議六個月以下的寶寶小床周邊要避免擺放柔軟、膨鬆的物品,如:枕頭、毛巾、太厚的被子等,以免有窒息的危險。
除此之外,許多父母會認為小嬰兒沒有抵抗力,將寶寶包的圓滾滾,其實這是不必要的,只要將室內維持在舒適的2426℃ 之間,寶寶是不用特別穿太多的。而為了讓寶寶有畫夜的區分,在寶寶睡眠時,也可以將燈光調暗。
改正寶寶睡眠惡習
依傳統的說法,吃的好睡的飽,寶寶的成長發育就不會有問題。何雲鳳說明,新手媽咪免不了會擔心寶寶睡眠時間過長或是不足,不過,若是孩子平常的作息正常,家長就可以判斷,孩子可以依需求來調整睡眠時間,不必過份擔憂。
3
個優質睡眠習慣養成必勝法
擁有規律的生活作息才能打造優良的睡眠品質,也才能讓寶寶發育的更好。何云鳳表示,所謂的優質睡眠需包含生理及心理的穩定。像是:睡的沈不沈?時間固不固定?等。
那麼如果孩子的睡眠時間很不固定時,該如何改正呢?何云鳳說,一般在一歲左右的孩子會建議10點就上床睡覺,隔天89點間起床,下午34點間再小睡一會兒;同時為了避免影響夜間睡眠,在晚間56點間就不要再讓寶寶睡囉!除此之外,非常有育兒經驗的何云鳳也指出,有些錯誤的育兒觀念,的確會搞得媽咪筋疲力盡。
*小瞇兩分鐘有什麼關係,又不會影響夜間睡眠!錯!
有時媽媽會認為,讓寶寶小瞇一下就應該無所謂,但影響可大了!如果媽咪不小心讓寶寶小瞇了五分鐘,那麼晚上可能得與寶寶奮戰到三更半夜,讓媽咪一個頭兩個大,情緒自然也大受影響。要謹記,當孩子不小心睡著時,一定要立刻將孩子吵醒,帶孩子出走走走,或是陪他玩,務必將瞌睡蟲趕走。
*孩子被吵醒,好可憐,再讓他多睡一會兒吧!錯!
養成良好的生活作息,對寶寶的睡眠也有幫助。記住囉!不論寶寶前一天多晚睡,隔天早上9點左右一定要立刻把孩子叫醒,以免淪於可怕的惡性循環中。
*嗯!先哄騙小孩睡覺後,再起身做事比較方便!錯!
許多家長會有陪小朋友睡覺的習慣,但在孩子睡著之後,家長又會起身繼續工作,這是非常失算的做法。因為小孩非常聰明,他心理明白,「等一會兒媽咪就會離開。」因此,如果家長經常用哄騙的方法讓他上床,那麼要不了多久,孩子就會起來玩。
建議不論寶寶聽不聽得懂,家長都必需告訴孩子,「媽咪只是先陪你睡,待會還有事忙,忙完了就會上床囉!」讓孩子清楚地知道媽咪的行蹤,避免孩子產生分離焦慮;而且在有了充足的心理準備後,孩子也比較不會情緒緊張,自然可以一夜好眠。


 

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圖/禾園嬰幼兒學校


文/禾園嬰幼兒學校 編輯整理


寶寶12歲的時候,想尿尿的時候還不能及時告訴父母,有的父母把握不了寶寶尿尿的規律,於是乎就憑自己的感覺,覺得寶寶應該尿尿了就抱寶寶去噓尿,有的父母甚至為了省點尿布而不斷地讓寶寶尿尿。


也因此,雖然學習上廁所、認識大小便的是孩子,但往往最緊張著急的,卻是親友及父母,擔心的不外乎是~自己家孩子太晚學如廁?是不是發育遲緩?如廁的過程好像不是很順利,這樣正常嗎?愛孩子的家長,難免會想東想西,煩惱不已。其實,這就如同學習吃副食品(從流質到固體)和走路(從爬到走)一樣,父母也應該採取循序漸進的方式引導,才不會適得其反。畢竟「如廁」,可是代表孩子從寶寶期邁向幼兒期的重要里程碑呢!
一、如何提升訓練孩子大小便的成功率,有以下指標必須同時存在:
1.
大小便的動作看似簡單,事實上,卻是一連串生理機制的組成,必須觀察孩子從坐、站、走
一直到肌肉控制能力等發展成熟狀況而論。舉例來說,如果孩子可以在同一地點坐得住(超過5分鐘以上)、站得很穩,並且可以自由地四處走動,甚至出現完整的肢體動作(如出力抓取、扶住),就代表他的肌肉夠成熟,足以達到自我控制的程度,隨時都能進入如廁的學習階段。


2.就算以上所述的生理發展已趨於成熟,如果孩子對於大小便和如廁的相關事物,沒有表現出較大的興趣,也有可能是時機還未到,不見得代表有任何發育問題,因為如廁這件事對於孩子來說,畢竟是比較陌生的;且因平常以包尿布為主,馬桶或便器也不一定是孩子平常就會接觸的實體物品,難免需要一些時間來了解與適應。


建議能在平日生活中,適時加入如廁的觀念,長久下來,潛移默化中,多少會讓孩子產生興趣。
一般在學校通常吃飯或活動前後,孩子會有如廁的慾望,因此,可活用這兩段時期,但要注意此時期的孩子常常將『不要』當成口頭禪,所以帶孩子上廁所時,可直接告訴孩子:『小朋友!現在我們要去找 馬桶 先生,把肚子裡壞壞的蟲蟲尿出來嚕!』而非問孩子要不要(因為大部分孩子都會很自然的回答說不要~)。
3.
如廁不只是孩子的事,孩子最信任的莫過於父母,因此父母的表情和行為,都可能影響孩子對如廁這件事的看法,一般而言,2歲後是最佳學習如廁時間;但不少父母求好心切,擔心孩子落後一截,也因此忍不住提早讓孩子學習如廁,更因求好心切,難免讓孩子處在緊張氛圍中,反而可能讓他們將如廁認知為「不愉快的事情」。
一般在學校會在孩子尚未到達可進行如廁訓練時,先在教室內善加運用各種素材(如影片、玩偶、繪本、圖卡等),讓孩子先產生印象;接著孩子再大一點時,每天有固定四至五次的團體如廁時間,此時會直接接觸到自己的身體和大小便,有些小朋友會有疑問,老師也會藉機說明,如:為什麼會這樣尿尿?大小便後要沖水的原因等,甚至在安全教育方面,老師也會順道加入人身安全的課程,提醒小朋友要對陌生的碰觸有所警覺,該如何保護自己等。


 


二、經常出現如廁訓練時的錯誤方式:
錯誤與建議(一)
錯誤:小月媽媽(兒子2):因為擔心兒子尿濕了褲子,我媽媽總是每隔15分鐘就讓兒子尿一次。每次我媽媽噓噓噓……”了半天之後,兒子終於尿出來了,我媽媽就很高興地表揚了他。每次帶寶寶去做客之前,我也會讓寶寶先尿一下,也不管他想不想尿了。弄到現在寶寶好像不會憋尿,還有點尿頻,每隔15分鐘就尿一次,弄到我現在有點後悔。
建議:不要讓寶寶過於頻繁地尿尿,也不要讓他覺得尿尿了就是一件值得表揚的事,這樣的話寶寶就學不會憋尿,長久以往,寶寶的膀胱儲尿功能會越來越差,只要有一點尿就會有尿意,形成神經性尿頻。


錯誤與建議(二)
錯誤:女兒一歲多的時候我就有意識要訓練她自己排便。我給她準備了一個尿盆,告訴她想尿尿的時候就去那裡尿,可是她好多次還是尿在地板上了,有時候實在氣不過就訓斥她幾句。
建議:中國的傳統觀念,特別是老一代認為,寶寶大小便訓練越小開始越好,聰明的寶寶不尿褲子。經常看到爺爺奶奶給仍
​​在襁褓中的寶寶把尿,很興奮地誇耀說,我家寶寶最聰明,不到1歲就不尿褲子啦!其實寶寶要訓練大小便的條件必須是身心靈都初步成熟後,大約2歲左右,才是比較適合的時機。
錯誤與建議(三)


錯誤:兒子2歲零3個月開始訓練寶寶自己大小便,可是身為媽媽,我對男寶寶如何訓練自主排便很糾結,究竟是要讓他先學會站著尿,還是先學坐著尿,特別是尿尿和便便經常一起排出來,我就更糾結了……
建議:男寶寶的排便訓練方法確實是跟女寶寶不同。媽媽可以先教男寶寶坐著便便,因為一般便便和尿會一起排出來,先坐著訓練如廁,會減少難度。等到寶寶學會了大小便自理,可以讓爸爸來教寶寶站著尿尿。爸爸可以一些有趣的方式,比較在便盆放一小片紅紙,玩瞄準的遊戲。



三、寶寶從尿布到馬桶的有趣進化史:
1
、胎兒寶寶:寶寶在媽媽肚子裡噓噓
寶寶在媽媽肚子裡的最初幾個星期就已經很肆無忌憚了,他居然在媽媽肚子裡毫無顧忌地尿尿!媽媽別驚訝,胎兒的小便和出生後的小便是不同的,實際上只是吞嚥下去的羊水,通過腎臟過濾又回到子宮罷了。而胎兒寶寶的便便則是不能吸收的羊水殘渣,要等到胎兒出生後的24小時候才排出哦。

2
、嬰兒期:不經過大腦思考的壞蛋
經過腎臟過濾後形成的尿液,會通過輸尿管一直流到膀胱。膀胱的出口處受到約括肌的控制,當膀胱收縮的同時約括肌就會張開,這樣尿尿就會排出來了。嬰儿期的孩子控制約括肌的神經系統要到9-24個月的時候才能發育成熟。在此之前,孩子的大小便完全靠自然反射,當他的膀胱滿了,就倒光而已,完全不用經過大腦思考!
3
1-2歲:開始意識到大小便了

1-2
歲的寶寶可以意識到自己要大小便了,但是還不能及時的提醒你。這個時候寶寶的約括肌的神經系統已經慢慢成熟,根據孩子的發育情況,有的發育得早些,有的則發育得晚些。寶寶會通過嗯嗯”“哼哼等提示語言或者一些手勢告訴你他想便便了,這時候媽媽就可以趕快給他準備個便盆。
4
2-3歲:可以開始學自主大小便了
真正意義上的自主大小便是指寶寶意識到自己想大小便,而且自己去找便盆解決。大人提醒他要噓噓,這時候如果他正好也想噓噓,就尿出來,但這不是真正意義上的學會大小便,因為孩子學會大小便不是一天
​​兩天就能學會的,父母要有耐心地去訓練,並掌握科學方法。特別這時候是孩子逆反心理萌芽的時候,父母還要注意孩子的心理變化。


四、什麼時候才是訓練寶寶如廁的最佳時機
等到寶寶的約括肌的控制神經系統發育成熟,一般要到18個月至2歲半左右,這個時候孩子已處在膀胱準備階段,也就是說,一次排出的尿量比較多,尿後可保持尿布數小時不濕。要如何才發現孩子已經到了大小便自主控制最佳訓練時機呢?如果有以下現象,父母不妨試著開始鍛煉他了。
1
、能夠過控制自己身體平衡了,比如說摔倒後可以自己起來,或者即將摔倒時,身體能夠試著往前探以保持平衡。
2
、已經能夠行走,並樂意坐下。
3
、當有尿意的時候,能夠喚起大人注意。
4
、顯示出對控制大小便的興趣,喜歡跟隨大人進入廁所等。
5
、會將東西放回原處,能意識到大小便也應該有大小便應有的去處


五、如何教寶寶控制大小便
1
、訓練的季節最好是在夏天,這時候衣著簡單,換洗方便,假如被尿濕了,衣服也容易晾乾。
2
、訓練最好選擇在寶寶生活比較規律的時間段,這樣父母容易掌握和摸索寶寶的排便規律。小便的時候一般安排在剛睡醒、喝水一段時間以後,大便一般安排在餐後。
3
、允許寶寶出現後退的現象。因為後退是寶寶在學習排便過程中的一種正常現象,並不預示著訓練的失敗。
4
、面對寶寶訓練過程中的出現的問題,父母應持正確的態度,要有耐心,多鼓勵、少責罵寶寶,克服焦慮情緒,以免給寶寶帶來太大的心理和精神上的壓力。
5
、在訓練過程中,父母和寶寶應建立起互相信任和相互協調的良好關係,如雙方關係緊張則應暫停訓。

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文/圖 禾園嬰幼兒學校


能察言觀色的人,往往能在最短時間內,掌握問題的關鍵,並思考出解決的方法。培養孩子這方面的能力並不難,首先爸媽可以觀察孩子在看東西時有無辦法聚焦”(6個月以前的寶寶可維持幾秒鐘、一歲以前的寶寶可維持2~3分鐘、一歲半以前可維持5~8分鐘、兩歲以前可維持8~10分鐘、兩歲半以前可維持10~12分鐘、兩歲半以後可維持12~20分鐘的時間),而在聚焦後是否能將焦點轉移到其他事物上,以此來觀察孩子注意力的高低(聚焦轉移都是具備專注力的重要能力),倘若孩子具有聚焦能力,但聚焦後卻不能轉移到其他人事物上,這樣的孩子在未來的人格特質上可能會比較固執或過於執著。


至於,如何培養孩子觀察及思考能力?我們認為從生活中導入是最好的方法,因為生活中隨處隨時都有可能會出現讓孩子觀察及思考的機會,例如:外出旅遊後,回家可引導孩子將所看到的畫下來(就像日記一樣),也可製作旅遊小書,將點點滴滴記錄下來或請孩子說説今天午餐有甚麼顏色的菜?形狀?如果不小心打翻了該怎麼收拾….等等(這樣做除了可增長孩子的智慧及反應,更能提升孩子的解決能力)。


當然最重要的是我們要視孩子為獨立思考的個體,凡事不要立刻給予孩子答案或幫孩子做決定,多提供讓孩子動手、動腦的機會,即便孩子的答案或決定不是那麼正確,在未危害孩子生命的狀況下,試著讓孩子去面對他所決定的後果,將能有效提升孩子未來的思考縝密度。


我們的小提醒~


越小的孩子專注力其實持續越短,再加上每個孩子的天生氣質本來就不同,所以也不用太早擔心孩子是否為過動,不過有過動的孩子確實在嬰兒時期就會有一些徵兆,例如:易怒、睡眠週期不穩定、一樣玩具玩不到幾秒鐘就換、容易驚醒、不喜歡被擁抱、換尿布會一直想要起來、無法靜下來聽故事、不喜歡躺著、活動量大等,若以上狀況次數過於頻繁,家長就要特別留意,尤其近幾年電腦3C產品較普遍,更要避免讓有此類狀況的孩子接觸,以免加重過動情形或造成後天性過動症,而以上徵兆若至3~4歲仍無改善,建議可至醫院的兒童心智科做詳細的檢查。


 

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文/圖 禾園嬰幼兒學校


相信很多家長都很想知道寶寶究竟多大可以不用拍打嗝?為了讓家長更清楚,我們特地整理分享幾項觀察指標(千萬不要小看這些指標喔!那可是禾園多年來的經驗談再加上小兒科醫師的建議及相關資料收集所整理出來的...呵呵,希望可以幫助到各位爸爸媽媽呦!


(1)寶寶大約4個月大後就可以不用拍了,不過,要注意剛喝完奶不要讓寶寶滾來滾去,避免吐奶。


(2)剛出生要拍打嗝是因為寶寶不會翻身,如果吐奶或溢出怕會阻塞氣管,造成寶寶窒息,但是,寶寶會翻身以後,他不舒服就會自己翻翻或發出聲音,就比較沒有那麼危險了。所以大約4個月大左右,寶寶自己會翻身就不用拍了


(3)建議喝完奶不要亂移動寶寶,讓寶寶安靜休息比較不會吐奶,有拍不一定就不會吐奶,沒拍也不一定不會吐奶。


(4)當寶寶喝完奶後,先把他立直或是拍打,待吐完氣後,將寶寶上半身放在墊高的枕頭或是棉被上,寶寶過沒幾分鐘後,就會自己開始打嗝了(打嗝前可能會有少許溢奶情形),這種方式也比較不會傷到寶寶還未發育完全的腸胃,不過,基本上已經開始吃副食品的寶寶就可不用再拍了。


(5)其實,只要寶寶坐立的時間比較長,就可以不用拍打嗝,只要喝完奶之後,扶起寶寶,過一會兒寶寶自然就會打嗝囉!


 

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圖/文 禾園嬰幼兒學校


當我在積木區堆砌積木時,


請別說我只是在『玩』~


你(妳)知道嗎?


我是在『玩』當中學習形狀與平衡的關係,


誰知道!也許哪一天我將會成為建築師~


 


當我在裝扮自己、辦家家酒、擺飾桌子、照顧小嬰兒時,


請別說我只是在『玩』~


你(妳)知道嗎?


我是在『玩』當中學習,


也許哪一天我將會成為父親或母親~


 


當你(妳)看到我在塗抹顏料畫畫或揉捏黏土時,


請別讓我聽到:他就只是在『玩』!


你(妳)知道嗎?


我是在『玩』當中學習,


也許哪一天我將會成為一位老師~


 


當你(妳)看到學校的我正全神貫注在拼拼圖或玩一些玩具時,


請不要認為我把時間浪費在『玩』的方面~


你(妳)知道嗎?


我是在『玩』當中學習,


學習如何去解決問題和培養專心的態度,


也許哪一天我將會成為事業家~


 


當你(妳)看到我在煮東西或嘗試食物時,


請別認為我就只會『玩』~


你(妳)知道嗎?


我是在『玩』當中學習,


學習操作管理與分類不同,


也許哪一天我將會成為一位大廚師~


 


當你(妳)看到我正在跑跳或移動身體時,


請別說我只是在『玩』~


你(妳)知道嗎?


我是在『玩』當中學習,


學習身體的運動和功能,


也許哪一天我會是一位醫師或運動家~


 


你(妳)問我今天在學校做些甚麼?


當我回答是:我只是在『玩』時,


請別誤解我~


因為我是在『玩』當中學習,


學習如何讓自己『成功』和『快樂』,


我將會為我的『未來』、為我的『明天』做最好的準備,


今日,我就是一個『小孩子』,


我的工作就是『玩』!


 

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在禾園除了"老師們"萬能


"主任"更是萬萬能~


尤其在"自然生態教學"這一塊


所以


常常學校有任何花花草草或是其他蔬菜...等要種植


都是由主任親自出馬教學(學到賺到啦~)



呵呵~千萬不要以為我們"禾園"小小


我們可是經常性利用空間來種植可以讓孩子們觀察的植物



這次因為我們美術"樺"老師要帶孩子們利用"番薯"來創作,


所以主任特地興沖沖教孩子們"種番薯"


順便嚐嚐自己親手種的"番薯葉"



瞧~我們的孩子多認真呀!!


不過~可惜的是~


這次種植的"番薯"居然被偷走!!


真是"飲恨"呀~


~所以現在只好重種了啦~





 

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/ 禾園嬰幼兒學校


/ 禾園嬰幼兒學校.光佑文化



最近常與一些家長談論到扮家家酒到底能讓孩子學會甚麼?很多家長似乎都一致認為扮家家酒對孩子來說是一種有趣且毫無學習的一種遊戲,甚至認為男孩玩『扮家家酒』是很的行為,這些真的是非常錯誤的想法,看在從事幼教十幾年裡的我眼裡,『娃娃家』也就是我們小時候常玩的『扮家家酒』,可是所有學習的總匯呢!以下我忍不住要來跟各位好好的介紹一下『娃娃家』(扮家家酒)對孩子的重要性!


.娃娃家(扮家家酒)可以養成孩子哪些能力?
      一個娃娃家可以在豐富情境的支援下,營造一個小型社會,讓孩子藉由平日的觀察發揮創造力和想像力,模仿建構生活經驗中的一切人事物,在扮演遊戲中自然發展出各項能力----包括語言、認知、社會、情緒、肢體動作和美感六大能力。
.娃娃家(扮家家酒)如何佈置:
 1. 提供的各種生活所需物件:


    娃娃家最重要的活動就是角色扮演,所以為了支援孩子的角色裝扮,需提供衣帽、鞋子、皮包、鏡子、化妝台、圍巾、項鏈、戒指、發飾等豐富配件,


  2.提供家事扮演的道具:


    營造家的感覺,例如:依據遊戲的需要,教室幼兒桌椅可變成餐桌,加上餐巾、一盆花、餐具、桌巾或利用紙箱與孩子一起製作瓦斯爐、冰箱等,孩子就可以重現爸爸媽媽家庭生活的角色扮演,如果再搭配嬰兒車、床及娃娃,這樣就更齊全了。


   3.提供商店買賣用品及自製道具:


     利用由家庭環保回收的空瓶、空盒或孩子上午的點心(水果及餅乾)或廚房未利用到的蔬果,如:蘋果、蕃薯等,當作買賣遊戲的貨品及遊戲道具。


    4.提供投影機:


      一面牆加上投影機,就能讓生活經驗和想像力無限寬廣地延伸並創造出更豐富的世界風貌。例如:一群孩子(5~7),正熱烈地討論參訪賣場或其他曾去過地點的點滴,並把相關的情境幻燈片放入投影機,空白牆面就出現孩子討論的情景了。


.娃娃家(扮家家酒)讓孩子學會甚麼?


      娃娃家(扮家家酒)是所有遊戲中唯一可以在不同年齡不同性別的狀況下進行的一種多元學習活動,也是唯一必須有三位以上的孩子加入才能進行的一種遊戲,像在商店買賣遊戲中,孩子能學到貨物代價及數學的概念及人際語言..等能力,舉例來說,六歲多的女孩A經營著商店,另外一位4歲多的男孩B3歲多的女孩C,兩位拿著購物袋,專注地投入選購他們想要的東西,A必須幫BC介紹各種商品特色,最後A為他們結帳,總共消費金額是151元,BC把錢包拿出來,裏面有仿現實生活用的紙幣及硬幣, 因為BC的舊經驗中無法理解百十進位的151元,於是BC拿出圓形幣依序付了一個1元、一個5元及一個1元,他們認為這樣已經付了151元這三個數位的台幣給商店了,所以基本能力已有百十進位及貨幣概念的A就開口說:你們只付給我1+5+1=7元,不是壹百五拾壹元,這時BC在認知衡突下,開始意識到數字的排列與數值間的問題,還不會進位的他們只好把錢包交給A,讓A幫忙算出151元。結果最後發現錢包裏只有139元,A告知BC說少了12元,他們必須退回12元的東西,於是BC最後決定退回價值12元的小錢包。
.孩子在娃娃家(扮家家酒)都做些甚麼?


  孩子的想像是天馬行空的,舉例來說,一個海洋世界的主題,有些孩子可以戴上紙板做的潛水鏡化身成了潛水人員,開始玩起潛水遊戲,更多孩子開始用各種不同的表徵符號,如肢體動作的扮演,來訴說他們對海洋的經驗和印象。孩子們也利用回收品做出各式各樣的海中動植物(魚、海草、貝…)、古沉船、釣魚工具、船隻、沙灘上的遮陽傘和攤販賣的果汁冰棒等;孩子也在找尋更多的圖書資料過程中發現更多的海洋驚奇;透過觀察畫下海洋中更多的生物;果汁和冰棒的買賣讓孩子有更多的促銷方案和廣告方式。孩子們積極投入主動建構他們的海洋世界,透過討論、收集資料、參訪、角色扮演、畫畫、創作(立體作品)等,展開一連串對海洋知識的探索,孩子每天很忙碌、很快樂地投入他們興趣的主題,加深、加廣自己的認知,並同時發展情意、人格和肢體動作的能力。


 

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親愛的禾園家長們


    我們將於1001210日(六)早上在高雄市正興國中『穿堂』舉辦『2011禾園大手牽小手愛心園遊會』,相關園遊會盈餘將捐贈給需要捐助的慈善單位,為了讓愛與關心的種子能夠向下紮根與發芽,本園結合所有教職員、家長及孩子們的力量,期望藉由這個活動,讓孩子們從小學習如何將自己的小愛擴大為大愛,傳送給需要的弱勢團體。為使活動能圓滿順利並更具意義,我們需要家長事先提供可義賣的二手物品,希望各位家長共襄盛舉:


義賣時間:12/10(六)9001200 共約三小時


義賣地點:正興國中-穿堂


義賣參加對象:禾園全體師生及園內家長、校友、校外人士


需要園內家長及校友提供的二手物品類別:


1.      0-6歲衣物及用品,如:未使用過的奶瓶等無衛生隱憂之物件。


2.      童書、教養書籍。


3.    0-6歲玩具。(需無安全疑慮的玩具呦~)


4.      日用品,如:各單位兌換贈品、獎品、無用到的家用品(以八成新或全新為主)。


捐助義賣者請協助以下事項:


   請捐助前務必將物品清洗乾淨,以尊重弱勢團體。(義賣當日若未義賣出去,將協助捐贈給需要的單位)


   家長可以帶著孩子一起整理要捐助的物件,讓孩子從中學習『幫助』他人的樂趣。


   接受捐贈物資時間:10/17(一)~11/30()【不符合需求的捐贈物品,一週內退回。】


  

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圖/禾園嬰幼兒學校


文/禾園嬰幼兒學校 王俐文園長


~良好的『品格』對孩子的未來真的很重要~


在台灣社會『學識教育』似乎總是凌駕在『品格教育』上,導致現在青少年甚至剛進入社會的新鮮人觀念偏差的越來越多,造就了現在社會越來越多的『校園暴力』及『家庭暴力』、『職場暴力』,更慘的是當這麼多有偏差觀念、挫折容忍度低的下一代再繼續用這樣的態度教育我們的下下代,那後果真的不是我們可以想像的,尤其台灣『少子化』的情形這麼嚴重,據統計若干年後台灣將變成全世界最『老』的國家,到時『老』的空有智慧但無人傳承,『年輕』的被保護過度手無縛雞之力,我想不用等到別人來攻打我們,我們自己就先倒了


於是乎這一兩年教育界似乎開始吹起了『品格教育』風,,大家都知道『教育』的成功與否是人一生『成功或失敗』最重要的關鍵,最近常跟一些業界的朋友及教授聊天,我們都發現『現在的孩子變了』,真的和『以前的孩子』不一樣了,甚至還有許多老一輩的開始感嘆怎麼現在的孩子比以前的孩子還難帶,以前帶四五個都不是問題,現在只帶一個就快要不行了,到底是哪裡出了問題?


待在幼教界十幾個年頭的我,也不禁開始擔心起來,也開始想要做一些調整,但調整前也必須知道問題點究竟是出在哪裡?畢竟我的孩子們也是屬於下下代的成員,我不奢求每個孩子是否能『飛黃騰達』,但至少是個『堂堂正正』可以為自己所做的事負責的人,『三歲定終身』我想大家對這句話並不陌生吧!!我想問題是出在這上面,但有許多人卻不知道是甚麼定三歲孩子終身,我的答案是『品格』,雖然孩子的『氣質』是天生的,但『品格』卻是可以後天培養的,也因此唯有後天養成的『品格』好壞才可以改變天生的『氣質』。簡單說來,『品格』是人一生中是否會成功或失敗的重要關鍵,也是孩子增強未來競爭力最重要的元素。


~『品格教育』是甚麼?~


『氣質』是個人所表現出來的外在態度,『品格』則是人與人之間互動特質,假設全世界只有一個人存在,那就只有氣質而沒有品格的問題。也因此必須有兩個及兩個以上的人存在互動,才會顯出品格的差異。


~從零歲開始的『品格教育』~


很多人都以為才剛出生的孩子,究竟要『教育』些甚麼?不就是『吃喝拉撒睡』嗎?以前的人不都是這樣隨便餵養長大的,還不是有『功成名就』的案例,哪需要這麼早就開始教育?其實我覺得很多人都忽略,現在社會已經不像以前的農業社會了,不論是孩子的營養、外在刺激、家裡的經濟條件等都早已經有很大的不同,相對的教育的方式、內容、對象都會隨之改變,也就是為甚麼很多教育都是要從孩子『呱呱落地』甚至『還沒出生』就要開始了,尤其是『品格教育』更是重要,因為『品格教育』是所有『學識教育』的基礎,但到底該如何從零歲開始幫孩子奠基良好的『品格教育』,為了讓大家能更了解,園長我特將一些經常性所遇到的實例提出來說:


◎『品格教育』中的自制訓練


每個人都要學會自我控制的能力,能夠學會適度自我控制的人,往往在未來可以擁有良好的人際關係,但相信很少人知道『自我控制』最早是可以在寶寶4~6個月開始吃副食品時訓練,而要擁有良好的自制能力,前提是一定要學校與家庭同步標準才行,以用餐來說:讓孩子坐在自己的餐椅上、用自己的餐具吃飯;事先提醒若吃飯時間不乖乖吃飯,就將飯菜收起來,餐與餐之間只餵孩子水果、不給零食,孩子就會學到「要在吃飯時間吃飯,肚子才不會餓」,養成用餐的好習慣!(雖然剛開始會有些不捨,但還是要『說話算話』忍心給他執行下去,要記住即便是BABY也是聽得懂的呦!總之,不要隨便承諾自己做不到且無啥作用的話。)


此外,常有家長問說,為什麼我的孩子在學校可以坐著好好吃飯,在家卻要追著跑,一問之下才知道,很多家長常常在孩子不好好吃飯時,很生氣或在吃飯前警告的說:『你再不好好吃,待會就把你趕出去。』事實上,真的會趕孩子出去嗎?我想十個有九個半不會這麼做,剩下那半個頂多是做做樣子,其實我們建議,如果真的要以非常手段來讓孩子可以坐下好好將飯菜吃完,應該以剝奪孩子最喜歡做的事來執行,而不是用說氣話卻無法執行的方式。要注意若是大人容忍孩子吃飯時東跑西跑、自己追著孩子餵飯,不僅孩子可能無法攝取到足夠的營養、大人失去耐性發脾氣,孩子也不容易養成自制的品格,而且孩子也容易變成家裡學校兩個樣,即便學校表現再好,都不能說是有良好品格,因為良好的品格是到哪都是一樣好。


 ◎『品格教育』中的分享訓練


我想沒有人希望自己的孩子是一個自私的人,但「分享」的品格是需要後天培養的,至於從何時開始訓練是最好的時機?事實上,早在五六個月的寶寶就已經會「玩玩具」,「玩玩具」就是一個教導孩子學習分享的好機會,剛開始時在訓練似懂非懂的寶寶可以先讓孩子不要拿別人手中的的玩具為主要訴求,之後可以讓孩子彼此交換手中的玩具,再大一些的孩子要讓他知道將玩具分享出去會有一定的風險在,例如:玩具被別的小朋友弄壞?分享出去的玩具同伴喜歡嗎?所以將玩具借出去就是要對自己及別人負責,雖然品格教育裡的「同理心」很重要,但同樣尊重自身的想法也很重要。因此,此時我們建議,大人可以讓孩子保留某幾樣他最愛的玩具不拿出來分享(讓孩子對自己的物品保有決定權),但其他的玩具就大方地與其他的小朋友一起同樂,這樣孩子才不會覺得被「強迫」要與人分享。若玩具真的被別人弄壞了,父母亦可趁此機會將孩子的『同理心』引導出來,例如:在玩別人的玩具時要小心、不要弄壞


◎『品格教育』中的尊重訓練


可從自身做起,甚至早在寶寶兩個月大時見到人「打招呼」開始。我想應該此時很多人會有疑問說兩個月的寶寶怎麼打招呼呀?事實上,大人可以抱著孩子向著要打招呼的人『打招呼』,雖然是大人幫寶寶說的,但對於正用五官的感覺這個世界的寶寶卻是一個很好的刺激訓練。再者,現在的人常會記得要求孩子跟不常見面的人打招呼,卻時常忽略每日要見面的人也要打招呼,例如:回家沒說我回來了....這些基本應該要做到的尊重,經常性容易被遺忘,尤其是當孩子「不願意」喊人時,大人很容易就主動幫孩子找台階下,說孩子個性害羞怕生才會這樣。但我們認為,這樣的做法到最後會導致孩子長大後『逃避』『不負責任』的態度,因為孩子覺得「反正有人會幫我出面」。比較建議的做法是,當孩子「不願意」打招呼時,大人應該有的表示是向對方道歉,事後要向孩子說明「打招呼」的意義是因為「看見對方、尊重對方」,不要任由孩子照自己的意思。當然最有效的方式是大人「以身作則」,當孩子看到大人常常會主動跟人打招呼、關心別人時,孩子就會自然而然的模仿(自然而然的模仿比刻意的訓練來的有效)。其他如:玩遊戲時守規則不耍賴,堅持遊戲規則在餐廳用餐時不喧嘩吵鬧…..等,也都是幫助孩子學習「尊重」自己、「尊重」他人的好機會。


◎『品格教育』中的獨立訓練


即使孩子還小,建議每一天在孩子的清醒時間中,分上午、下午、晚上三時段,視孩子年齡大小給予30分鐘~1小時不等的時間,讓孩子獨自在床上(床外有大人看顧下)或玩具室(門外有大人看顧下)玩玩具或看書,雖然不需要一直陪在孩子身邊,但要在父母視線所及的地方,這樣做可以從小培養孩子自得其樂和獨處的能力(學習和「自己」相處)及專注力,孩子也比較不會那麼黏人。其他如:放手讓孩子學著自己吃飯(家長不要因為想節省時間或怕弄髒家裡就一直用餵的)孩子跌倒時應用關懷的態度鼓勵孩子自己爬起來(例如:有沒有受傷!沒關係~我們自己爬起來,下一次小心一點就好了,而不是在一旁大叫或立刻抱起孩子東西掉了讓孩子自己撿起來(現在很多孩子東西掉了都不自己撿,要身旁的大人幫忙撿)……等,這些都是可以幫助孩子學習獨立的方式。


◎『品格教育』中的樂觀訓練


這個訓練真的很重要,想讓孩子擁有正面積極、負責的品格,從小讓孩子有忍受挫折的能力,例如:協助孩子瞭解自己及別人的缺點短處學習欣賞自己及別人的優點長處試著從與孩子的互動中發掘孩子與生俱來的天賦、才能時常讚美孩子的優點,正視並修正自己的缺點。當孩子明白自己的優點及缺點(不完美的地方),瞭解自己的才華、長處時,自然就能在將來的職場上擁有足夠的受挫能力,不會因為一點失敗或不如意就被擊倒。


◎『品格教育』中的反省訓練


會反省的孩子,往後在職場上才會從挫折中求進步,但該如何從生活中去訓練孩子?相信所有當父母的都會遇到學校老師與自己的教養觀念是衝突或孩子回家抱怨的時候,我們建議在未了解整個來龍去脈時,不要在孩子面前做任何評論,建議的作法是先暸解孩子的抱怨的原委是甚麼,然後從中去抓出這次事件中孩子做錯的部份(一定會有,只是誰錯多或錯少的問題),點出孩子做錯的地方,然後私底下到校找導師了解狀況,總之,讓孩子『習慣』從每一件事去反省自己做錯的地方,會比只讓孩子學會『埋怨』他人來的好。


~我們的小叮嚀~


1.『品格教育』從孩子出生就要開始,過程中勿用「賄賂」或「恐嚇」的方式,以免孩子養成不正確的動機。建議當孩子做對事情時,大人可以按照孩子的喜好和需要,來鼓勵孩子及正面增強孩子的學習動力,例如:讚美、讓孩子做一件他喜歡且對的事、擁抱等。


2當孩子做錯事時,大人不要急著處罰或責罵,建議首要工作是先讓自己的情緒平靜下來,如:先去喝杯水或是去廁所一下、離開現場一分鐘等再來處理,才不會在情緒當中不慎傷害到孩子。處理時,需要先瞭解孩子做這件事的動機,整合孩子日常整體表現、犯錯頻率、犯錯的輕//重度等,再理智的選擇最合理的處置。過重的糾正,會引發孩子心中的苦毒與忿恨,進而產生憎恨的不良心態;過輕的糾正,則會讓孩子無法學會公平與公正,進而產生對任何事都無所謂的態度。


3.當孩子在公共場所中情緒不穩、哭鬧時,建議大人將孩子先帶離現場再做處理,切勿在大庭廣眾之下教訓孩子,這樣除了孩子的自尊心會受損外,更無法導正孩子的負向行為喔!


4.當孩子們之間發生衝突時,建議大人不要急著馬上介入處理,可先在旁邊觀察他們之間的互動,再適時的介入。但甚麼是適時的介入?簡單來說,整個事件可能有造成孩子身體或心理之慮或是孩子主動要求大人仲裁時,而介入的過程首先應是帶孩子一起「還原整個事件的來龍去脈」,第一個犯錯的孩子要先道歉,隨後錯誤回應的另一個孩子,也要為自己錯誤的部份道歉,總之,每個人都須為自己不對的部份負責,最後再帶領孩子們彼此和好,幫助他們化解誤會衝突。


5.不要讓孩子只會『讀書』不會『做事』,不要忘了我們這麼努力的想讓下一代『讀好書』無非是為了讓孩子『會做好事』,未來進了職場可以受到重用。之前聽一位任教於國中『資優班』的老師說,曾有一位阿嬤跑來學校很驕傲的告訴且要求老師說 :我的孫子從小我就不讓他做事,所以老師妳也不要派他做掃除工作,他只要會讀書就好了,甚至我還親眼看到一位已經國小五六年級學生,吃香腸還要剝皮的,原因就是他以為香腸要剝皮,更誇張的是吃甘蔗時還不知道要吐出來,這些案例都是活生生的發生在我們的週遭,或許大家會覺得不可思議,但卻都是真的,所以適度讓孩子幫忙做一些他能力可及的事也是學習的一種,不是嗎?


6.當孩子有不正確的物權觀,認為只要我喜歡我就可以拿時,不論孩子是故意或不小心的,我們都應該帶著孩子一起歸還不屬於自己的物品,並且帶孩子向對方致歉,而不是占為己有,甚至在歸還後不要存有"我們家又不是沒錢"的態度而再買同樣的物品給孩子,如此只會助長孩子這個偏差的行為,並不能真正導正他。


7.現代教育時常為了是否需要「打」而爭論不已,西方聖經有說父母不要「吝惜」手中的杖,以免孩子走向歧途。不過我們建議「打」的前提是必須極少使用,才會有效,而且執行的人必須是孩子覺得「這個人是愛我的人」才有用,因此學校老師或是與孩子關係比較不親的人,都不宜執行體罰。一般狀況下,當孩子做錯事時,建議剛開始還是要先以「口頭」管教,也就是以認真嚴肅的態度跟孩子說明他錯在哪裡、為何不要他這樣做的原因以及往後他應該如何做。不過,除了言語上的管教之外,「暫時性剝奪孩子的權利或他所喜愛的事物」也是一種方式,例如:不許孩子看卡通,或是電視少看一小時等。除非是孩子一犯再犯且情節重大,或是故意去做且造成嚴重後果時,才會需要給予適時且得當的體罰。體罰並非用來讓家長宣洩自己的情緒,其主要意義是讓孩子學習到他必須為自己的行為負起責任,並且明白錯在那裏、加強印象,以後不致再犯;但執行時要注意勿讓孩子受傷。


再次提醒~執行體罰的前提是─平日你和孩子的關係是好的、孩子知道你是愛他的,才不會讓孩子表面上順從、但其實內心並不服氣。因此,過度的體罰(不管是次數或是程度),不僅不會帶來正面效果,反而可能會在孩子心裡累積怨恨,或是讓孩子變得很沒自信、時常感到動輒得咎,甚至將來成為另一個施暴者。因此強烈建議在處罰前,要先確認孩子知道哪裡做錯以及以後應該怎麼做;處罰完孩子之後不要馬上去哄孩子,而是讓孩子先獨處個幾分鐘,讓他哭一會兒、宣洩一下情緒,最重要的是讓他能冷靜下來、自我反省,達到「印象深刻、以後不致再犯」的目的;幾分鐘之後,父母再去抱抱孩子,告訴孩子爸媽還是愛他的,並且再次確認孩子知道為何受罰以及往後的正確做法,這樣的體罰才能帶來正面有益的效果,而且不會破壞彼此關係。


 

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/ 禾園嬰幼兒學校


諮詢/台安醫院小兒心智科 許正典 主 任 醫師


美國著名的心理及人際關係學家戴爾卡內基曾經說過:「一個人的成功15%是靠他的專業知識,85%則是依靠他的人際關係。」因此,從初生開始培養孩子良好的人際關係能力,對於未來孩子的成就也有一定的正向幫助。


在嬰幼兒時期孩子對人事物的反應強弱與『智慧』沒有絕對關係,但對於往後人際關係卻有影響,當然任何事過與不及都不好,如果孩子只是偶爾有太過反應或太沒反應的現象,家長倒是不用擔心,如果一直以來都是如此的話,就需要靠照顧者來中和他們的反應了。而孩子的反應強弱要如何觀察,我們大致列於下:


反應強的孩子:


反應狀況~


遇到呼喊名字、被外物敲到、很大的聲音、忽然想到一件還未完成的事、身體不舒服(生病)、打噴嚏….等這些刺激會馬上做反應,例如:孩子一屁股坐在有放東西的椅子上,會馬上叫出來,並且馬上大叫「好痛喔!」、孩子感覺鼻子癢癢地,會猛然地打噴嚏等。


長大之後~


會比較敏感、比較會察言觀色,只要旁人稍有表示或稍有動作,他馬上就做出回應,會讓人覺得聰明伶俐,對人際互動有幫助,但有時過分反應反而會讓人嚇一跳,給人個性衝動、不理性的印象,甚至覺得這孩子EQ管理的不好。舉例來說,孩子到學校上學,遇到一位大家都很討厭的同學,別的同學只是覺得他有些問題,但反應激烈的孩子或許會直接到他面前說:「我討厭你!」,話說出口,即使那位同學明明沒有這麼討厭,卻已經造成嚴重的傷害,如此人際關係當然受到影響。


特別注意~


反應強烈的孩子喜、怒、哀、樂較形於色往往會為了吸引大人的注意而有些異常的行為,最怕的就是攻擊別人或自殘,大人遇到這類的小朋友,更需要注意自己的情緒反應,不要讓孩子因為你的情緒而更加激烈。


反應弱的孩子:


反應狀況~


遇到呼喊名字、被外物敲到、很大的聲音、忽然想到一件還未完成的事、身體不舒服(生病)、打噴嚏….等這些刺激不會馬上做反應甚至沒反應,例如:孩子一屁股坐在有放東西的椅子上,只會默默的站起來把東西移開或者就這樣坐下去卻沒感覺有東西、孩子感覺鼻子癢癢地,就只會小小聲的「哈啾」。


長大之後~


注意力很集中,但往往同樣一件事,媽咪要說好幾次才有反應時,容易被人忽略,造成內向的性格;但若連受傷都不吭一聲,就得觀察是否不只為單純的先天氣質的原因。另外,反應微弱的人對於生離死別較沒感覺,往往予人冷酷或太以自我為中心的感覺,到了同儕團體,容易被人排擠。


特別注意~


反應微弱的孩子可能在社交、情緒抒發、學習上有障礙,最好引導他們說出真正的情緒反應,一件事情說一次沒回應,就得不厭其煩的一再提醒,或者用模擬的情況,以娃娃或手偶來做角色扮演,告訴孩子在什麼情況下應當有哪些適當的反應,在耐心的引導下,相信孩子可以找到宣洩情緒最適當的方法,才不會到上學後發現孩子有人際方面的問題。


事實上,一位真正的成功者EQ絕對比IQ更為重要,孩子擁有良好的人際關係,在團體中自然能與人有良好的互動,即可產生良性的助力。據研究顯示,1個月的新生兒對同年齡的嬰兒即有相對的吸引力;6個月的嬰兒會對其他幼兒的聲音及逗弄產生回應,如:注視或舞動手腳等反應;1歲幼兒對於其他幼童的反應就更明顯,常常會主動發出聲音或希望以手觸摸對方。因此,從0歲開始,孩子即有人際互動的概念,以下是我們要幫助孩子獲得良好人際關係前應協助培養的方法:
1.
建立自信心及安全感:


嬰兒需要有穩定的情感依附,才能建立其對人的信任與安全感,未來與同儕相處時才容易放心與人互動,不會因不安全感而擔心害怕,裹足不前。因此,維持照顧者的穩定性是非常重要的,建議不要經常更換照顧者,否則易使孩子產生不安全感、占有慾等不良的情形。


 


※有自信心的孩子,容易受到同儕的肯定與支持,進而實現自我價值。



2.
鼓勵嘗試新的事物:


孩子對於新的事物充滿好奇心是正常的,用心觀察孩子的需求及鼓勵孩子嘗試新事物,並能適時回應,讓孩子在嘗試新事物之餘有信賴感,未來較能敞開心胸與人互動。


※願意主動嘗試新的事物的孩子,相對地,學習動機及自己處理事務的能力也較強。



3.
以身作則,養成『互惠同理心』:


對待孩子的態度要溫和、一致,長期處於不穩定的情緒氛圍下的孩子,容易造成不安定的感覺,相對的就無法『分享』,能夠相互交換,提供彼此能夠接受的好處,如:「你借我玩具,我就分你糖吃」是培養『互惠同理心』最好的開始。


※會站在對方的立場想的孩子,未來不會一味的只想要搶奪或強占。



4.
左右逢源,處事順遂:


每個孩子都有天生的氣質,針對孩子的氣質來正向引導,耐心與孩子互動,增進情感交流,讓孩子熟悉與人互動的模式,相處時就不會斤斤計較,樂於幫助別人,進而使別人也樂於幫助自己。因此,做起事來能夠左右逢源,易於完成,也容易有成就感。



5.
良好師生關係,有助學習發展:


當幼兒進入幼兒園時, 家長與 老師保有良好的互動,有助於老師了解孩子的特質與學習能力,更能有效引導孩子朝正向發展。


 


 

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文/圖 禾園嬰幼兒學校


說到這次的『採果活動』~真的忍不住想要大大讚頌一下我們這個『正興』社區,因為禾園的寶貝們都是小小朋友,為了讓教學可以更貼近生活,並從實際生活經驗中學得更多知識,很多商家及社區居民也都很熱情的提供很多資源給園內的孩子們,實在是讓我們感動到不行,以下就是我們這次安排的『正興採果趣味剪輯』



來~這個姿勢照一張





可以現吃嗎?





老師~有拍到我採果嗎?





待會兒我們可要大吃特吃囉!!





經典的"到此一遊"拍一張





哇~好多桑葚可以採喔!





(試吃時間)看得出來~有點酸





原來這是小番茄長大的地方





喔喔~原來桑葚樹這麼大呀!





深色的才是成熟的果實喔!





這個成熟了嗎?




 

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文/圖 禾園嬰幼兒學校



同學~~你也一起看嘛!







同學~~氣質!氣質!!不要笑的太誇張啦!!







ㄟㄟ~同學你超線了啦!!男生是在那邊ㄟ







不會吧!!現在流行玩積木前也要禱告嗎?







喔~傑克~這魔術也太神奇了吧!!







我答對了嗎?這是耳朵!








老師這個我會~選我選我!!(同學:不會吧!這個你都會)



不會吧~連美女吃蛋糕都要拍喔!!這樣沒辦法補妝ㄟ





今天我生日~超開心








不是我自我感覺良好喔~~因為左看右看都覺得自己超美啦!!


 

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文/圖 禾園嬰幼兒學校


  


看得出來我們是表演油條嗎??




這群油條真的很盡責喔~都不太敢亂動




  


早餐店體驗營




  


體驗營結束囉~~謝謝老闆娘




 


 

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圖/禾園嬰幼兒學校


 


孩子出生後接觸的第一個社會是家庭,作為孩子的第一 任啟蒙 老師是他的父母。父母對孩子的成長具有同樣重要的作用。無論男孩女孩,3歲前都是靠母親在成長。但是過了3歲,男孩的養育就要慢慢偏向父親傾斜。


然而在孩子3歲以前,父親在孩子成長過程中的角色是不容忽視的。父親對孩子的價值觀的確認、個性的均衡發展以及身份的確認都扮演著至關重要的角色。


2歲前孩子需要對愛確認


很多父親覺得自己笨手笨腳,不細心也沒有耐心所以對3歲以前的寶寶接觸比較少,甚至認為3歲前的教育完全是媽媽的事情。專家指出,這是目前絕大多數年輕的爸爸認識的誤區。


2歲以前是孩子安全感建立的關鍵時期,在這一時期孩子通過對外界訊息的收集判斷個人的存在價值以及他是否可以相信自己和他人,如果他在與父母生活的過程中不斷的確認我是可愛的,他的任何需要幫助和關注的時候都能得到積極的回應,同時確認我是有價值的爸爸媽媽很愛我,我可以愛自己,也可以愛別人


在這個安全感建立的過程中,如果父母雙方或者其中的一方給孩子的反應是不積極的,漫不經心的,那麼孩子收集到的信息會是我不重要,我沒有價值,爸爸媽媽不愛我,我一無是處是討人嫌的,直接導致的結果是孩子沒有自信心,很難相信周圍的人


因此,孩子的對愛的確認以及安全感是來自父母雙方的,如果孩子對愛的確認只從母親那裡來,那麼孩子的安全感建立也很難完全。因此在孩子3歲之前,同樣需要父親的關注和積極的參與養育。


與父母相處均衡個性發展


通常來說,男人的個性中比較多敢於冒險和探索外界的勇氣和信心,女人會偏保守和小心。所以在養育孩子的過程中,如果經常和媽媽呆在一起的孩子,個性比較敏感,對新環境的適應時間比較長。


相反,如果和爸爸互動比較多的孩子,則會比較勇敢,喜歡探索新事物,個性上會更加的獨立和自信。


在孩子在3歲以前,是孩子對他所生存的環境的認知能力,體能,社交,語言,個性等形成的關鍵時期,這個階段父親的角色將對孩子後天的能力和性格養成起著至關重要的作用。


男孩需以父親為模仿對象


2歲半左右的孩子開始對自己的性別有意識,即明白自己是男孩還是女孩。這對家裡有男寶寶的父親尤為重要。當男孩子確認自己的性別後,他開始尋找這個性別的模仿對象。在一個家庭裡,這個角色當然是自己的父親。


這個時期父親對男孩的成長來說非常重要,他將會模仿父親的所有行為來確認自己的性別身份,但是如果這個時期孩子接觸不到父親或者很少有機會接觸父親,那麼在家裡的角色模仿對象就會轉向媽媽,所以為什麼我們會發現身邊有些男人散發女孩子的秀氣,這與孩子從小建立的成長模仿對像有一定關係。


女孩與父親關係影響未來擇偶條件


男孩需要一個男性的偶像,而對於女孩來說,則需要一個男性來欣賞。女孩子和從小和父親的關係也會影響到他成年以後和其他男人的關係,包括男朋友或者未來的老公,不然怎麼會有人說女兒是爸爸前世的情人,也許這是一句玩笑話,但從另一個觀點看,父親的親密關係在在影響影響女孩未來擇偶的條件。


總之,父母共同陪伴孩子成長與教育的過程都是會影響到孩子未來在社會上的表現及未來擇偶的條件喔!不可不注意~~

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圖/禾園嬰幼兒學校


文/洪淑娟


 


要讓孩子學會掌控情緒,父母一定要先懂得掌控自己的情緒。如果孩子易怒、暴躁、難以溝通,全都是自己教出來的,因為我們就是孩子的最佳學習樣板。


 


其實教育應該是要教孩子成為一個圓滿的人,並非只教智育。現在網路這麼發達,任何知識都可搜尋得到,唯有人品、健康與情緒的管控,需要大力培養和維持,所以孩子的情緒控管能力,反而是在教育中需要加強的一環。懂得管理情緒的人,將來不論是在職場或是婚姻上,都比較不容易擦槍走火。看看現在荒腔走板的社會新聞,情緒失控的媽媽帶稚子燒炭自殺、孩子要不到錢就砍傷老爸、男子不滿女友要求分手就潑硫酸讓女友毀容……社會版面上種種令人難以置信的新聞,其實都和情緒控管能力有關。尤其是整天在家帶孩子的家庭主婦,如果再遇上一個不體諒太太辛苦的老公,不抓狂才怪!


 


在教養的過程裡,難免有被孩子惹惱到抓狂的時候,但每次情緒到臨界點時,記得讓自己深吸一口氣、微笑,把即將排山倒海而來的壞情緒壓下。因為影響孩子個性最大的因素就是父母的情緒。父母如果是易怒、暴力、挑剔的,孩子就會叛逆、難以控制。所以,要培養孩子的情緒管控能力,首先要從自己做起,千萬不要在孩子面前亂發脾氣、動不動破口大罵,孩子只會依樣畫葫蘆,變成一個EQ不夠高的孩子。


 


可惜,很多父母無法即時領悟這個道理。這裡也提供幾個管控情緒的經驗法則,供大家參考:


一、學會話出口前,先在腦中、口裡反芻一下


二、孩子的情緒風暴來臨前,先和孩子談談,引導他把壞情緒宣洩出來


三、少用責罵、命令的方式要求孩子。避免衝動說出:「給我閉嘴」這類情緒用語。蘇聯教育思想家馬可連柯說過:「心平氣和、認真和實事求是的指導,才是教育應有的外部表現,而不是專橫、憤怒、叫喊和懇求。」不尊重的溝通方式,只會讓親子關係愈來愈對立,也只會造就孩子用情緒解決問題。


四、父母要培養清淨的力量。父母的每一個起心動念,對孩子其實有深遠的影響力。以禪的角度來看,父母若在身心靈的修養上有清淨的起心動念,自然也能傳遞給孩子正向的能量。


五、用幽默化解尷尬。當親子關係緊張時,不妨幽默一下,所有的不快都能瞬間化解。


六、幫助孩子建立自信。有自信的孩子,在面對他人的惡意攻擊時仍能沉穩以對,而且也會比較有抗壓性。


 


所以,要讓孩子聽話,自己也要有耐心聽孩子說話,不要動不動就對孩子發脾氣。更廣義的來看,情緒管理和抗壓性有絕妙的相對性。情緒控管不好的孩子,脾氣自然不好;脾氣不好的孩子一碰到壓力,當然就無法抵擋,遍體鱗傷。因此,親子之間一起建立紓壓的管道,也是提升EQ的好方法。例如:一起打球、慢跑、騎腳踏車,或是一起畫畫、看電影、吃頓大餐等等。附帶收獲是孩子絕對不會「宅」!像這些設計得當、適合孩子的放鬆技巧,早早學會,對他們未來的抗壓能力就會有所幫助。


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寒冷的冬天是關懷的季節,為了讓孩子們也能體驗助人的感受,盡自己一份小小心力,學校蘋果班發起了「寒冬送暖捐發票」活動,由小朋友各自從自己家中帶發票到校,並由老師親自帶孩子到鄰近便利商店捐發票,培養孩子喜歡助人、習慣助人,讓這個社會更溫馨!



這次活動~孩子們超開心的喔!回來後也都童言童語的分享"老師帶我們去捐發票給沒有圍巾.衣服的人,讓他們可以不怕冷"."下次我們還要再去幫助需要幫助的人",聽到孩子的分享真的很感動~雖然孩子們的能力有限,但相信從這次活動中,孩子能更體會到幫助人比被幫助還快樂喔!




 

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